新课程理念下的小学英语教学

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小事成就大事，细节成就完美
                       —————论一堂成功的公开课
斜桥小学     秦雪琴
教学过程是由无数个小细节所汇总起来的，不注重细节，泛泛而论，势必会影响整堂课的质量。而精彩的细节处理会使教学锦上添花。今天，听了崔明芳老师的课，让我受非浅。　　
细节一、
请同学完成表格后，讨论表格。
S: Do you like drawing?(ask student A)
S: Yes, I do./No, I don’t
Ss: Oh！we are friends.(clap one’s hands)
这一环节内容难度指数比较低，学生在原有扎实的基础上操练起来比较会顺利。但崔老师处理时增加了一句Oh！we are friends.和一个拍手动作，马上调动了学生学习的积极性。这只是一件微不足道小插曲。一句话、一个动作将原本枯燥单一的问答训练变成了学生积极参与的语言训练游戏。将小事做细那一定是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得见细节的实质，才能将事情做细。由此可见崔老师杂学生上付出的不光是汗水，还有那包含爱的“雨露”。
细节二、
T: I like puzzles/jumping/swimming/skating? What’s your hobby? (ask student A)
S: I like…
T: What’s his/her hobby? (ask student Ss)
S:his/her hobby is …(Ask Ss to repeat it )
首先在这一环节中，崔老师没有落俗套地指着学生问What’s his/her hobby?，而是问I like puzzles/jumping/swimming/skating? What’s your hobby?这样学生就会用I  like….来回答。在以这为同学回答为例子，自然将第三人称的使用:his/her hobby is …教给了学生来回答。这样既复习了旧知，又和新知正好衔接起来。因为 I  like….也是本节课要操练的内容。那么这样的一个简短的师生对话就起到了承上启下的作用。短短的一分钟时间对话就引出这节课的教学难点。在此基础上又趁热打铁，设计了一系列的练习让学生巩固。让学生用所学的句型及短语编写关于父母爱好的对话。.让学生再次进行巩固，在练说中继续深化所学内容。在表演中自然掌握知识。一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功。善于观察和分析小事中的细节，从细节上做文章，有时会起到意想不到的作用。
     细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使学习工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让别人看得过得去的演戏。
　　　　

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