<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 今天听了一位要去参加会课的老师的课（教学内容自编），一节三十分钟的课要考虑到导入--新课呈现--巩固操练每个环节的衔接，用时，学生的学习情绪、课堂气氛，动画播放的时间，学生操练和表演的次数，板书的单词、句型、词组的位置、颜色，教师的服装、表情、肢体语言等各个教学细节，我以为执教者已经考虑的相当细致，但一听其余教师的建议和想法后，觉得自己在评课时，不知从何说起，只有三言两语。</P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;要做名合格的英语教师，光会备课不会评课是不会发展的啊。 百花齐放、百家争鸣。我很喜欢这种活动，听经验丰富的老师评课是很好的学习机会啊。 </P>
<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 请路过的高手来畅谈高见，谈谈评课的方法，随便说说啊！</P>

[ 本帖最后由 toryxu 于 2008-4-23 17:53 编辑 ]

同行好象很不感兴趣啊？

自己说两句吧。
听课者要了解这节课的教学内容、重难点，最好是有自己的想法和设计：听课过程中要注意执教者的教学设计和细节处理，同时作好记录：观察学生的学习效果，教师的欲设是否成功。

对啊，多听课，多评课对自己有很大的帮助啊！！支持你！！！

不太会评课。

听课与评课是提高教师教学水平的最好选择