终于批完了试卷,整整一天.在批完后,觉得有些想法和大家分享:
1. 学生的书写极其不规范,小节很马虎.在试题中有一道词组翻译:一张中国地图,很多学生的"中国"的"C"没有大写．也许，学生是知道要大写的，但是，在没有四线三格的情况下，还是分不清怎样算是大写怎样算是小写．我在教学时就采用一个简单的办法来帮助学生辨别：那就是看字母书写时的高度：大写C和小写h应该是一样高的．遇到其他情况可以参考这一点．
２．教师在教学过程中，教学态度要严谨,在教学过程中尤其要加强对一些意义相近词的辨析．同样是在词组一题中，三道英译中的小题look nice, show me you toys, next to the cinema，look nicw应该是＂看起来漂亮＂，很多学生写成了＂看起来很漂亮＂，阅卷时居然有老师说后一种说法也是可以的．show me your toys的译法更是五花八门，有＂出示你的玩具给我＂　＂给我出示你的玩具＂＂出示你的玩具＂＂把你的玩具给我＂等等，其中很多学生没有完全理解"show"的意思，next to the cinema而更是出现了＂在电影院附近＂这样明显是群体性的错误．在涉及到翻译的时候，尤其要注意翻译的结果应该符合说话的习惯．
３．平时要加强语篇的训练，包括完形填空和阅读理解．只有多训练才会熟练掌握其中的技巧．
４．在训练中，培养学生的独立思考能力．在词形变化中有这样一小题：Look, he is _____(colour) the map.这一题的正确率极低．对于使用译林版的学生而言，确实有难度，但是在平时训练时强调过look, listen, now都是现在进行时的标记，要注意句子结构的完整．但是很多学生在知道进行时的结构构成和现在分词的构成方式的情况下，依然没有答对．

问题是，学生不知道colour可以作为动词用吧.

记得第一次出现show是在5A野营单元里的 They are showing them to each other. 我把show的意思说的很清楚  “把...给人看”多造了几个词组 让他们体会 内化  我不太赞成用“出示”这个词语来解释，学生反而不理解

colour作为动词倒是知道的，但是，学生对于现在进行时的结构还不是那么熟练，还没有达到条件反射的程度。

我觉得很多老师讲时态是让学生死记公式   而没有让学生真正理解和感悟到了时态的含义 最好对比汉语了讲

汉语有时态吗？汉语表达时间时，动词有变化吗？外国人自己讲话语法都不正确，要求我们的学生（从来没有出过国）能十分准确的用时态，可行吗？

哈哈  汉语比英语难学多了

汉语难学啊，你应该用比较容易的英文讲话啊！！

呵呵。我觉得在某种意义上，学生能否在英语和汉语之间找到平衡点，关键还在于他是否能用英语的思维方式来思考。英汉之间的差异表现在时态、数的变化、不同形式的词的变化上，对于抽象思维不够完善的小学生来说，确实是难点。我个人觉得，在一些基本语言点的基础上，用所学的单词进行变化应该比较好一些，其实真没有必要死抠语法。

什么叫英语思维？