无锡市扬名中心小学2007——2008年度
英语项目组工作总结
以课程改革精神作思想指导，结合学校课题研究，我们英语项目组在本学期依然有条不紊，严谨细致地展开工作，在整个一学期中，我们项目组13个老师都能克服繁忙的本职课任工作以及学校里的各项事务，并顶住日益受关注的学科成绩带来的压力，继续开展出有声有色的教学研讨以及日常的学校英语工作；另外，学科组长负责制已近两年多时间，我们学校的英语教学研讨活动以及学生活动已经逐步走向规范，稳定，形成一定的系列。英语项目组已经能够形成稳定的教研氛围，大部分老师已经在这种形式各异的教研活动中的提高了学习和思考的意识。
本学期时间不长，因此活动内容相对上学期有所减少，但是回顾以往，明显感觉本学期的活动做的更扎实，更有质量。整个项目组从教师主体发展，教研活动形式，学生活动，整个教研组内蕴都比以往有很大的提升。
现将项目组在本学期活动的情况总结如下
（一）
规范和严谨
无论是教育行业还是其他行业，如果没有一个健全的，稳定的制度做任何事都是效率低下的甚至说成不了事。在学科组长负责制之前的几年，我们学校的业务学习是很不稳定的，绝没有形成像今天这样的每周学习的习惯，学校各项英语工作由于没有具体的操作细则以及事先缺少可预计的前瞻性，经常是临时提案，临时商议的现象，在这样的一个工作氛围之下，教师除了做好自己的日常工作，其他就不管了，要么就是闭门造车。其实，那种稳定的氛围来激励教师去产生研究和学习是相当重要的，特别是在课程改革随之而来日益需要教师研究的教材。
因此在前一学期，我们继续将业务教研活动，学生活动等学校英语工作完善化，细致化，力求做到操作性强，工作严谨和规范如：
1学期初事先列好一学期的工作框架，列好负责人，让每位老师在开学初能心中有数。
2每次教研活动必须准时参加，不随便调课，业务学习时不带作业来批。
3 听教研课老师们必须全部参加，除了做好听课笔记还要给听课老师打分，提出书面简单意见
4五年内老师如何备课，五年以上老师的简案必须体现出重点难点突破过程。
5 上课时的板书规范，单词字母卡片等基本教学行为的规范
  没有规矩，不成方圆，当然我们项目组老师大多数素质都很不错，平时的各项工作都能严守学校规章制度，在那么繁重的教学任务下依然能够保持着很高的热情去参加教研活动。我相信在这几学期的不断磨砺中，许多教师肯定能够渐渐的潜移默化出一种职业自觉感来做好各种工作。
（二）
培养青年教师与提升成熟性教师相结合
这个标题的提法和以往不同，以往我们非常注重青年教师的培养，忽视了成熟性教师的提升，实际上成熟性教师在我看来更需要提高，江苏译林版到江苏牛津教材表面上看似乎只是两套教材换一下，多生词多句子，实际上从教学理念看其中的变化是相当大的，以前的定位是：启蒙。现在的定位是：具备一定的运用知识的技能。从我做组长以来觉得，老教师几乎没有任何优势，从口语能力，教材研究，课堂驾驭能力，某些经验也许还会阻碍老教师发展。因此一直以来，所有的业务学习活动我们从不让老教师当配角，上教研课，写评课，待遇一样。本学期也是如此，不过本学期的活动似乎没有给老教师发挥更多的潜力，在下学期会考虑如何优化这方面的做法。
青年教师是我们学校的主力军，他们年富力强，生活束缚少，在业务上有更多的精力，有部分老师甚至乐意去思考，乐意去为追求做出多样的努力。本学期对于期初的区教师技能大赛，我们学校先搭建平台，进行五年内教师的校上课选拔，通过这个契机检阅各位老师把握教材，驾驭课堂的能力，很多老师表现都很不错，上课素质虽然有差异，但是大多数老师都能把握住重点和难点。随后我校的陈晔老师和俞新艳老师先通过扬名辅导区选拔再进行区的口语演讲比赛，结果分别获得一，二等奖。代表学校进行上课比赛的许俊峰老师在区里获得了一等奖，而且在派出去的市优质课比赛中也获得了一等奖。


（三）
专家引领，提高项目组品位
（四）
重点打造学校低年级英语窗口
（五）
重视上课
（六）
五年以上老师

呵呵， 精神上支持Flyff Penya楼主
Age of Conan Gold