今年教四年级三个班，课表昨天拿到了。一看英语９节，还有二年级三个班的六节美术。英语这个学期只有三节课一周了，而且我的课都排在下午，要想把教学质量提高一个新的台阶，看来我这个学期又得好好努力了，所以在这发个新话题，以后经常上来写一些课堂随笔，与大家一起分享一下，也请大家来督促我把四年级的教学点滴写下来，积累一些教学经验。

四年级暂时还不会有太大的两极分化，多花点心血，你会有好成绩的

谢谢楼上的关心，今天把以前学校的电子教案拉了两个单元看了一下。听了新兵老师的建议，先把第二单元放在前面教，所以我特意看了一下第二单元的教学要求，发现这一单元也是比较难的，虽然what's　this／that？这些句型学生比较熟悉，动物类单词也是比较熟悉的。但my，your，his，her这四个物主单词要求学生很好的掌握还是有一定难度的。大家有什么好的建议不妨共享一下。

我的学生在三年级就已经会写what;s who's where's  he
s he  it    his her my your this that 当然也会默写啦

今天有两个班都上了第一堂英语课，我把第二单元中的Ｂ，Ｃ都讲完了，Ｂ中的单词有５个都是三年级学过的，学生基本上可以达到四会要求，还有三个是新单词，lion，bear，rabbit，这三个发音不是很难，学生基本上学得可以。全堂课围绕Ｗhat‘s　this／that？
Ｉt’s　a　　　来教学，单词在这两句的学习中进行，并将how　lovely　，Ｉ　see，这两句也作为节课的内容渗透进去。最后教学了Ｄ中的内容，进行了句子的书写指导。

你认为你的容量大吗,,,,大容量不是这样理解的,而是复习的量要大,操练得要多,而所涉及的新内容不一定是要多才多艺

哦，楼上说的容量大我一直都理解为新知量啊/这么看我错了？

我的第一节英语课是复习了3A3B的部分内容，讲了些四年级英语学习的要求。
今天我上了U1BC部分，内容比较简单，学生掌握起来也比较轻松，主要是让他们在思维和心理上有个过渡。

原帖由 frank730 于 2008-9-1 21:13 发表
你认为你的容量大吗,,,,大容量不是这样理解的,而是复习的量要大,操练得要多,而所涉及的新内容不一定是要多才多艺

我总是认为自己操练的不够到位的，一个教到什么程度把握不好，或者说有时是自己没有太多的准备让学生操练到位，以前一直理解错了，大容量就是新内容多，看来我以后要在这一方面多努力，尽量自己在课前多为学生预设一些操练活动，让课堂多生成一些精彩。谢谢楼上的支持。

一周三节课还真是不习惯，没有英语课，但那天还是要去让学生做作业，学校定了三本练习册，而且今年我们学校重点抓作业质量，抄写本学生要规范，高质量，老师批改也要及时，规范。感觉很累，回家总是倒头就睡，第二单元还只有教了Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ　这几个部分，Ｄ中的句子也教了一节课，感觉学生掌握的还是不够到位。想请教同行们，你们是不是每一句话都要写出来，并能翻译。象我们大部分是民工子女的学校达到这要求还是有一定难度的。有什么好的方法共享一下。