都有这样的经历，从头开始，慢慢来，

如果是为了校长，就只能加班加点，苦自己没关系，苦孩子才行
如果是为了孩子，那就实事求是，从头教起，多鼓励了，一般人象我这样的是没有耐心的

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原帖由 <I>牙牙牙牙</I> 于 2008-9-21 22:53 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=303005&amp;ptid=31046" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 无语了，说谁都会说，真正实施起来就难说了

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<P>是啊,难的是实施,</P>

我有强烈同感，我是到外乡支教的老师，接手的2个四年级和一个六年级。四年级每个班将近60人，听原来老师说上学期期末考试平均分有90几呢，结果26个字母1/3不会，真不知道怎么考的？还有六年级，今天真的是快要跳楼了，一句听力，听力反复听了几十次，还是一片死水，而且必须要放弃的弱智0分就有4个，听学生说3。4年级开始的英语就是语文老师带着上的，学校不重视，就当是美术课一样，想不上就不上，后来倒数第一，我的神啊，不知道怎么带完这个毕业班，压力好大

[ 本帖最后由 竹不留声 于 2008-9-24 19:57 编辑 ]

自己看着办，服务学生，只要学生能学到东西才是真正的目的

薄弱，老师都在抓。令人心烦的是领导们还不信任了为 ！

如果可以的话真的宁愿从头开始教他们，可是总觉得学生太忙了，我也决定下课留他们下来，帮他们补英语

偶也郁闷,让我教了一个很差的六年级