那也不一定啊

中奖并不可怕，做好应有的准备，调试好孩子们的心理，把方法教给他们，让他们学会如何来处理试卷上的问题。再说，四年级的试卷能够难成怎样呢？无非就是那些内容。还是从容一点。少犯错就是胜利！

今天全校的英语老师都用在了我们年级,自己浑浑噩噩上了一天课,不知道自己讲了什么,好象蒙了似的,对自己一点信心也没有,叫学生自己背书默写,可对他们我更没信心,反而对来帮我上课的其它年级的老师较有信心,哎,怎么着都没办法了

那是因为比较新鲜啊呵呵大家都差不多啊

昨天上了一天课，也不知道有什么效果。放学时问校长，什么时候才能放学，校长说，按时放，如果光凭这一天的恶补就能起作用，那平时也别花功夫了。所以五点准时放学。总算忙完了，这界学生基础太差了，唉，明天不知怎么样，也许又要挨批了！我觉得其中判断每组句子意思是否相同这个题型看起来很简单，做起来却模棱两可，有时候我都读不懂什么意思。搞不懂为什么每次都要考这个题型？？

这个题目怎么做：营业员接待顾客时说：1Can I help you? 2. What would you like?意思同还是不同？这些摸棱两可的题目真是没有意思啊

这个当然相同啦，这已经是最清楚的题目了！还有一题：我们想用英语表达某处有某物，某人。可以这样表达：（1) There is a new worker in the office .(2) There are lots of maps in this room .要求根据情景判断每组句子意思是否相同。到底怎么判断，两句话意思明显不同，可是又都表示某处又某物或某人。到底是对是错？我都读不懂！

我觉得我说的那个题目确实是含义不明的．后一句话是不能当作营业员招呼顾客的用语的．但是，它又指意思相同，所以对似乎也对．现在都没有办法去知道这一题的用意．总之，试卷上的不够明确的地方太多．

还有，听力里有＂圈出所听到的图片或选项＂，为什么在B部分就又有括号呢？到底该怎么办？

以不变应万变!四年级就那么些内容,有什么好担心的?再说,抽考试卷不难,学生得分会很高的,同轨间没什么差距![em05]