Unit 12 Review and check

课题 3A Unit 12 Review and check第四课时.doc

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课题3A Unit 12 Review and check 第三课时.doc

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课题 3A Unit 12 Review and check 第二课时.doc

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课题 3A Unit 12 Review and check第一课时.doc

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我是在教完前面五个单元后 利用三课时把字母一起教了 后面几个单元的词汇短的让学生练习拼读 加深对单词的认读 也算是巩固字母吧

我在第一个单元就开始教字母了，现在基本让学生写的比较多了

第11单元的知识点有点零碎，今天课上最主要讲了书的C部分，分别用He’s/She’s….His/Her…这两个句型，先让他们分开练习，这样到还会说，可等这4个都放在一起时，他们就乱使用了，我说如果你要告诉别人“她很胖”怎么说呢？就有一个同学自告奋勇的说：“Her is fat.”我慢慢引导他们His/Her的意思是：他（她）的。我们平时都会说长长的桌子，漂亮的衣服，他们就明白了……的后面都是跟的东西（也就是名词）。这样一说，他们就会用了，不会再和He’s/She’s…混淆了，在通过口语练习就应该没问题了。

3年级真不知该如何复习好啊？真让人头疼！一到题目中总会有这样那样的错误，我发现他们现在单词学的也多了，因为不要求拼写的原因，他们看到只要是z开头的单词，就会搞起来，比如：明明是zoo，他们有的同学就看成了是zebra，真不知如何是好？到目前为止，班上还有几个同学颜色还没有分清楚，所以在复习时要特别注意这部分人的。

三年级第一学期期末复习计划
一、 复习对象分析:
本班学生学习情况分布很不平衡，　中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，优生比较乖、自觉，　能按老师的安排完成复习计划，班干部比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。
二、 关于复习
在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为以后的继学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1．单词：能熟练掌握单词的音、形、意。                                 
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）
2. 重温已学内容（回忆、强化）
3. 弥补不足（教与学的不足）
4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5. 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
(三)　复习方法：
1). 注意复习的全面性；
2). 要特别关注学困生；
3). 按系统复习；
4). 注意重、难点；
5). 注意密度、合理分配时间；
6). 以练为主、综合练习为主；
7). 重视学生的反馈信息。
（四）　复习时间及复习过程的一些工作：
１．复习前的准备工作:把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
２． 课前的步骤: (早读前的十分钟)
基础知识的梳理
a) 听读单词，每次10个单词
b) 听读重点句子
c) 写词组
d) 创设情境复习每单元的单词,句子.
３．课堂上的必做项目：
Ａ.归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。
Ｂ.听力训练
在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听读单词外，然后再让他们看文章, 教会他们做此题的方法.
Ｃ. 做专项练习
一般不做专门的语法复习。语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。学生互相出题
Ｄ.课堂尾声:　　学生小结

对于3年级，我真不知该怎么复习，因为她们现在的单词还不需要4会，也没什么要默写，每次在课上让嘴上交流都是没问题的，可是一到试卷上，她们就不认识了，把这个单词窜到那个单词的意思上去了，班上绝大多数的同学看见''CAT"，却把它解释为小轿车，还有很多类似这样的例子，所以在选出不同类单词这一类型的题目上就会出错。

3年级真不知该如何复习好啊？真让人头疼！一到题目中总会有这样那样的错误，我发现他们现在单词学的也多了，因为不要求拼写的原因，他们看到只要是z开头的单词，就会搞起来，比如：明明是zoo，他们有的同学就看成了是 ...
老鼠不再爱大米 发表于 2008-12-26 14:17

复习中，真正需要复习的恰恰就是这部分的学生，平时习惯好的，学得好的学生让他随考，肯定随好，不过我发现有部分中等水平的孩子在复习中的进步还真不少，真为他们感到开心！

复习内容：
1.复习26个字母。
认读每个字母，让学生看清楚每个字母在四线三格中的位置，个别差错比较多的，让学生再说说写的时候的注意点。
2.复习5个元音字母。
3.复习26个字母的读音归类。（并结合一课一练上的练习）
4.默写26个字母，并圈出5个元音字母。
5.讲解昨天期末测试的笔试部分。

反思：
整节课的安排很紧凑。
关于字母，到期末考试为止，每天让孩子默写一遍。对于及其个别的孩子，利用时间个别辅导，争取人人过关。
关于试卷讲评：一定要看清楚试题的题目要求，特别是新题型，曾经想过一个提议：对于刚学习英语的三年级孩子是否也应该是读一题做一题，就像他们一年级刚开始学习语文数学的时候一样。我发现，很多时候的我们的孩子，并不是不懂，而是看不懂题目要求，这样就比较可惜了。