Unit 2 Ben’s birthday 教案（part A）
教学目标：
一、基础目标
1、学生能进一步复习和巩固以下句型：
When’s your birthday?    It’s on…
What would you like as a birthday present?    I’d like…
2、学生能结合句型What date is it?/ What is the date?
It’s     the     .  /  It’s the     of      .学习日期的表达法。
3、学生能听懂、会说和会读以下日常交际用语：Oh, my birthday’s coming soon.Would you like to come to my birthday party?  Do you usually have a birthday party? Would you like a VCD of Chinese cartoons ?  Let’s wait and see.
4、围绕过生日这一话题，激发学生学习英语的兴趣，引导学生体会、了解英国等的风俗习惯，培养学生跨文化交际的能力。
二、发展目标
1、培养学生的听、说、读、写和阅读的技能。
2、学生能在具体的情景生活之中理解和运用对话中所学的日常交际用语。
制定依据：
一、课标考纲
根据新课程标准二级目标要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按时阅读的习惯。
二、教材分析
本单元主要围绕Ben的生日这一主题展开教学的。其中涉及到英语日期的正确表达和十二个月、基数词、序数词的用法。由于本课时所涉及的内容比较多，所以我前面的复习是作为A部分教学的铺垫。本课时主要是培养学生听、说、读、写技能。
三、学情分析
学生在第一课时就已经学习了月份的表达法以及询问别人生日的句型，在今日的最后一课时来学习本单元A部分就容易多了。
难点预估：学生在具体的情景中灵活运用本节课所学的知识。
助学预案：
1、课前准备：课件、录音机及磁带
2、让学生通过竞赛、游戏的方式复习、巩固日期的表达法。
教学过程：
预习设计
1、具体内容
布置学生课前认真窒息认读图片，默读对话，看其中有没有不懂的地方，并做出标志。
2、设计意图
让学生通过预习，初步了解对话，上课有针对性的去听，让学生对本节课所学的内容感兴趣。
Step 1. Warming up
1. sing a song
2. Greeting
Ill news comes space.好事不出门，坏事传千里。
What date is it?  What day is it today?  What’s the weather like today?
3. Say a rhyme:
一月January雪花飘         二月February年来到
三月March花儿笑          四月April 放风筝
五月May爱劳动           六月June节日到
七月July向着党           八月August烈日到
九月September回学校      十月October庆国庆
十一月November 初冬到    十二月December过圣诞
4.Guessing game:
What date is it?/ What is the date?
It’s     the     .  /  It’s the     of      .      
(五月一日，十月三十一日， 六月一日， 九月十日)
T-S1-S2-S3-S4
Step 2. Review
1. T:Today is September the twenty-second. Do you know whose birthday today?
T(走向他说)Happy birthday to you!
2. Now let’s say a rhyme: Today is xx’s birthday.
3. Let’s make birthday cards for him.(say how to make a birthday card)
4. sing a song<Happy birthday to you>
Step 3.Presentation
1. A:What date is it?/ What is the date?
B:It’s     the     .  /  It’s the     of      .
A:Oh, my birthday’s coming soon.
      啊，我的生日快到了！            /u:/  
B: When’s your birthday?
A: It’s on…
B:What would you like as a birthday present?
A: I’d like…
2. B:Do you usually have a birthday party?(你通常举行生日聚会吗？)
A: Yes,I do.  Would you like to come to my birthday party?  / No, I don’t.
                            你愿意来参加我的生日聚会吗？
B: Yes, I’d like to.
3.A: Would you like a VCD of Chinese cartoons ?（你想要一张中国卡通影碟片吗？）
B: Yes, I’d like to.
A:Would you like to watch “Tom and Jerry”?
B:  : Yes, I’d like to.  When can we watch it?
A: Let’s wait and see.(让我们等着瞧)
                /ei/
4. Ben’s birthday is coming ,too. Now let’s listen and answer:
Who’s Jim?
What do Jim and Ben do after school?
What’s Ben doing today?
What are they talking about?
Read the first paragraph
5. Listen and choose:
(       )1.What date is it today?
A.        the 6th of August               B. the 16th of October
C. the 18th of October
(        )2.When’s Ben’s birthday?
A.the 6th of August                B. the 16th of October
C. the 18th of October
(       )3.Ben would like            as a birthday present?
A.        a yo-yo                            B.a VCD of Japanese cartoons  
(     )4.Ben would like to watch         at the party.
A. Aladdin(阿拉丁)              B. Tom and Jerry
6. Read and fill in the blanks:
Today is the                                        .Ben’s birthday is                         soon. His birthday is on                                   .  Jim’s birthday is on                                       .He usually has a                     .Ben usually has a                           ,too. Jim                     come to Ben’s birthday party.Ben would like                                           and a yo-yo as his                              .  
Step 4 Consolidation
Make a dialogue (Use these sentences):
今天是9月26日，再过一周就是你的生日了。你想邀请你的朋友参加你的生日聚会。你的朋友听后很高兴，问你喜欢什么样的礼物？你说你喜欢一些图画书和一盘《猫和老鼠》的碟片。
What date is it?/ What is the date?
It’s     the     .  /  It’s the     of      .
Oh, my birthday’s coming soon.
Do you usually have a birthday party?
When’s your birthday?
What would you like as a birthday present?
Would you like to come to my birthday party?
Would you like a VCD of Chinese cartoons ?
Read and judge(补充习题上第二单元相关的文章)
Step 5 Homework:
1. Listen and repeat after the tape.Read four times at least(至少).
2. Retell the dialogue.
板书设计：
Unit 2 Ben’s birthday
Ill news comes space.
Date：
Day：
Weather：
B:Do you usually have a birthday party?

A: Yes,I do.  Would you like to come to my birthday party?  / No, I don’t.
                      B: Yes, I’d like to.
A: Would you like a VCD of Chinese cartoons ?
B: Yes, I’d like to.


课后反思：
本单元主要是围绕Ben的生日这一主题展开教学的。其中涉及到英语日期的表达及一年十二个月和序数词的表达。由于本课所涉及的内容比较多，所以我将B、C 部分先教，最后才教A部分。
根据课标的要求和A部分内容的特点，我们应注意培养学生从听力材料中获取信息即听的能力。培养学生从阅读材料中获取信息的的能力，即阅读理解能力。本着这样的教育目的，我涉及了以下的教学过程：首先通过歌谣和游戏的形式学习了日常交际用语What date is it?/ What is the date?It’s     the     .  /  It’s the     of      .      培养他们说的能力。然后通过Do you know whose birthday today?引出今日教学的主题birthday，为A部分教学做一个良好的铺垫。为了培养他们说的能力，我还创设了更多的机会，如listen and answer，read and fill in the blanks,要求学生读懂对话和短文，在理解语言材料的基础上完成问答题和填空题。在本课教学中，我要求学生听后选择，从整体上理解A部分内容，最后通过让学生快速阅读、跟读、学生分角色朗读等让学生很好的掌握本课的日常交际用语。为了使学生对A部分的内容有进一步的理解和灵活应用所学语言的能力，我设计了填空题。
在拓展训练中，我设计了一个语言交际活动的情景，让学生根据这一情景在生活中运用本课所学的知识。从而达到引导和鼓励学生积极主动的参加语言实践活动，从而达到提高运用英语进行表达的能力。在拓展训练中，我还设计了完成阅读相关文章的训练，这是为了把学生的能力进一步提高学生读和写的综合能力。

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谢谢，教案不错，教学反思也很好

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不错的 值得借鉴下

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