这学期的公开课领导指定要上6AUNIT1,2,3的复习课,当时听了就懵了,怎么上啊?如果是先分别复习3个单元,然后出点练习让学生做，那根本就不是一堂值得让人听的课,也没什么听的价值,但是确实不知道怎么上,想把这3个单元用一根主线串联起来,但是发现这三个单元没什么联系.,一个是公共标志,一个是生日礼物的,一个是过去式,,哎,你知道怎么办,请高人指点一下啊?或者来讨论讨论啊!

呵,你们领导是高人,我们这边也有这样的意思了

做个课件就能串上了，效果还挺好！！

是得动动脑筋。能否从过去式入手，询问某人在哪里，再引出去某处参加某人的生日party, 再谈论在那里看到的公共标志，最后谈论参加生日party的过程，操练所学的句型等。最后是做过课件这样好创设情境。

好构思，顶一下，期待大家都来谈谈这类课的上法！很有意义！

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原帖由 <I>小鱼儿</I> 于 2008-10-9 09:35 发表 <A href="https://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=307212&amp;ptid=31716" target=_blank><IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 是得动动脑筋。能否从过去式入手，询问某人在哪里，再引出去某处参加某人的生日party, 再谈论在那里看到的公共标志，最后谈论参加生日party的过程，操练所学的句型等。最后是做过课件这样好创设情境。

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<P>&nbsp;这个思路很好!把三个单元串联了起来!谢谢!</P>

和我的思路差不多!主题是过生日!谈论过去的生日派对!

这个构思很好，很自然地将三个单元串在一起了，谢谢

<P>看过一位同行的设计，值得借鉴。 </P>
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<P>在DAILY TALK 中询问重点句型，由WHAT DATE IS IT TODAY？问到When's your birthday?和询问生日礼物，自然过到第二单元。看时间，可加一个D，Do a survey </P>
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<P>然后引出最近过生日的一个同学，说去公园为他（她）庆生或开PARTY，到公园引出“公共标志”，复习相关重点句型。 </P>
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<P>公园里看到美丽景致，要合影留念，找不到相机和胶卷，引出“Where's my camera? Where are my films?" 单复数都包括了。</P>
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<P>&nbsp;还建议唱相关的歌曲，依次是Happy birthday to you! The signs in the park and Where's my diary? 我自己就是这样上的，当然常态课没用课件，内容充实，时间还蛮紧的。</P>

楼主真棒，向你学习了!今后有好东东大家一起分享哦！谢谢！