连词成句的复习总结
这类题型，学生的错误率还是不低的，重点还是在于那些基础差不自觉的学生，好的学生碰到难点的错了也很正常，那些基础差的，连书上的基本句型都会错。要提高这种题型的正确率，首先要让学生对书上出现的句子熟练掌握，教给他们一些做题的方法，重要的还是要多练习讲解再练习。基础差的一定要出些基本题让他们多练。

第一二单元复习来看，单词最容易混淆的是rubber和rabbit，我让学生先准确地读这两个单词，看到能根据单词的结构来判断正确的读音（这在听力练习中可以提高正确率），然后是看图准确地说出单词，最后是放在词组中将它们准确地翻译出来。
句型集中在：
May I have...... 。这个句子中个别学生还分不清may和my，另外书本中出现了单数的句子May I have a ...... ，而对于复数的句子：May I have three books ...... 很多学生就忘记了要在句子中使用名词的复数形式。
This ...... is for ...... 。其实这个句子有另外一种表达方式就是：Here is a ....... for ...... 。但两个句子中有多处不同的地方，让学生在反复的读中来体会。
What's this ? What's that ?这两个句子如果把它们用完整的形式来说就是： What is this ? What is that ? 特别是在填空题中学生的错误率还是比较高的。

<P>我还从来没使用过《听读训练》中的听力训练呢！请问是在学校同时听呢还是让他们带回去听的？我不敢尝试让他们在家中完成听力练习</P>

很好 谢谢了 下次有好东东继续分享哦

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不错不错，学习了

下了，
顶一个！

Thank you very much!

说的真好，花了我很多时间，但学到很多。

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