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4A教学设计与反思(3只猪)

发表于 2008-10-20 20:43:45
本帖最后由 风中的童话 于 2009-4-15 13:32 编辑

4A  Unit4  I like.........第二课时课后反思
这堂课的教学内容是AD部分
通过BC部分的教学,课文A部分的部分内容基本都能掌握了,剩下的内容重点就是句型Do you like.........?Yes.I do/No,I don't.首先就是Do you ......?的回答,学生一不小心就回答成Yes it is./No,it isn't.其次就是Do you like后跟this........或者直接跟可数名词的区别,注意要分别用单复数,虽然课上强调了,但在练习时,有些学生还是要漏了"s".要加强这方面的区别练习,还应该顺带复习其它情形的单复数。
发表于 2008-10-20 20:52:09

Unit 4 第三课时

本帖最后由 风中的童话 于 2009-4-15 13:32 编辑

第四课时稍后跟上
4AUnit 4 I like...第三课时.doc
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发表于 2008-10-21 20:22:47

回复 21# 的帖子

第二课时的内容我认为太多了,我只安排了A部分的内容。其实这里包含着比较多的内容。
   首先是对所学单词(bike,bus,car,puppet,puzzle,balloon,kite)和句型(What's this/that in English?)的复习,在复习的过程中引出句型:Do you like   .........?和Do you like this   .........?让学生比较总结单数和复数的不同,并弄明白什么时候该用单数什么时候该用复数。
   其次,Me,too.  和very much也需要让学生明白意思,并学会运用,特别是Thank you very much. 这个固定搭配。
   最后,love 和ike的区别可以用打星的方式让学生明白程度的不同。
发表于 2008-10-21 20:38:40

4A Unit4 I like.........第二课时课后反思

第三课时的内容相应地也作了一些调整,我的教学内容是D、E两部分。
    现在我已经习惯了将所要教学的内容课前先板书在黑板上,这样可以很好地解决学生上课思想开小差的问题,我可以时刻关注每个学生是否跟着我的思路在走,在以往的课堂上经常出现在读书的时候有小部分学生根本就不知道在什么地方的。
   D部分的对话通过学生的预习没有什么问题,90%的学生能读,就colour这个单词先复习三年级学过的句型What colour is it ?这句话中的colour 是颜色,而本段对话中的colour 是个动词,解释为涂色。
   E部分的内容看似简单,但想要让学生完全掌握并不是一件容易的事。我仍然采用的是:读---拼---体会。基于前面内容和方法的融会贯通,我在课上补充了一些语音判断题:dog--bus,puppet--puzzle,storybook--doll等,感觉效果比前一次好些,希望通过多次的训练学生会很快掌握其方法。

[ 本帖最后由 我是一片云 于 2008-10-21 20:41 编辑 ]
发表于 2008-10-22 08:43:22
本帖最后由 风中的童话 于 2009-4-15 13:33 编辑

Unit4 第三课时教学反思
这节课我的教学重点还是放在了对前边所学知识的复习练习上,单词、词组的复习中,特别是单词中划线部分发音的练习,词组的运用,句型中:Me,too.Thank you very much.的用法.最重要的是Do you like this,,,,,?和Do you like ...?两种句型的对比,特别是让学生记住不要忘了单词的复数.在练习中,我出了单词词组的默写题、单词与句型结合在一起的填空题,辨音题,找应答句,Do you like this ....?和Do you like...?句型的专项训练,中间还补充了其余情况的
单复数练习.总的来说,不是很理想,词组中,句型中还有错误,特别是like后跟的名词漏s出现的情况还是比较多,还需要强调,并加强训练.至于G部分的Say a rhyme,让学生会读就可以了,记住词组:fly a kite.还有需要理解记住词组clean the car和句子That's OK以及它们的用法.
发表于 2008-10-22 09:38:21

*Unit4 第一课时教学反思 2008/10/16

本帖最后由 风中的童话 于 2009-4-15 13:38 编辑

今天我上了第四单元的BC部分本来是想上BCD三部分的可是上下来刚只能上到两部分结束,主要是单词教学的时间较长,本课单词中的元音字母的发音,要让学生发清长短音,可以把它们联合起来教发音。并比较。也是学生很混肴的发音。我在这方面指导的时间较长,同时在单数教学后我补充教了对应的复数结尾的发音,也为下面的句型打下基础但我也在思考A部分中的句型中最后单复数怎么讲更清楚学生会理解的更好,我是一片云,你比我先上你是怎么讲的
发表于 2008-10-22 20:49:55

回复 26# 的帖子

我是在复习单词的基础上引出句型Do you like ……?,当复习了bus这个词后,我就问学生Do you like buses? 学生都能听懂并作相应的回答。然后我再问说喜欢的学生:Do you like this……?(指着图片问),然后让学生比较两个句子的不同。学生好像都能体会,我没作什么补充。我想英语上有些东西就是只可意会不可言传的,只要学生能理解了教师就不必作过多的解释了。只是在在后面的时候,如ljhwjshpy说的学生往往会不注意复数,这就需要先在口头表达上加以强调,再过渡到写。
发表于 2008-10-22 22:13:58
每个课时有课件吗?
发表于 2008-10-22 22:14:49
每个课时有相应的课件吗?有的话传上来啊啊!谢谢!
发表于 2008-10-22 23:21:20

回复29#

我们都是图片,挂图加小黑板,最简单最原始的上课方式
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