总觉得孩子们从三年级学习英语一路走过来，好像年龄越大，举手发言的次数就越少了，对于每节课提出的一些问题，明明有学生会他们也不会举手，后来才知道课后会有人说他们谝能、现眼，更有的学生会把最基础的知识也还回来了，对他们太严格了怕产生逆反，稍微放松又给你得瑟起来了，哎，战友们，你们是如何处理这种现象的呢？怎么做好六年级的复习工作呢？

六年级很苦的，要帮他们从三年级开始复习一遍，主要是抓过关！

不知道你们一周有多少节课啊？
哪有什么时间从三年级开始复习啊？

重复,做题目,这是唯一 的办法,

是哟，六年级很辛苦，我们一周四节课。
但是不要学生背会以前的单词、短语和句型，复习工作还是不好开展啊

靠复习是没用的，落实在平时。每堂课的目标要明确，包括早读课。夯实基础，每课的单词词组句型四会的一个一个过关。

我们学校的课表是最经得起检查的 ，英语一周3节， 体育课也是一周3节 ， 我们六年级的英语老师教得很累，不知如何在如此有限的时间内，完成那么多事情。。。。。难啊！！！！！！！！！！！

靠复习是没用的，落实在平时。每堂课的目标要明确，包括早读课。夯实基础，每课的单词词组句型四会的一个一个过关。

其实平时也挺注意学生的基础知识的，可是到了最紧要关头，就给老师难堪了