好好的评课，怎么变成地区争议啦？
感觉有点文人相轻啊。
为什么不是惺惺相惜呢？

也许是因为网络的关系，看不到真人，评论的语气难免无所顾忌，如果在分析课的同时，也考虑一下读者的感受，或许就更像学科教学交流了

论坛上还真的很热闹！

[ 本帖最后由 丹桂飘香 于 2008-11-11 22:48 编辑 ]

到处都是争论的声音，劈里啪啦的

原帖由 shinezizi 于 2008-10-21 11:54 发表
看来我发了这个帖子还是有效的！教师除了授业还有传道的责任，论坛在讨论教学的过程中也应当提倡互相学习和研究，如果不是看到有个别版主对个别不当言论进行附和，并对无锡的选拔做不负责任的猜测，本人也不会站出来 ...

幸亏你站出来啊，否则这里要出大事啦！嘿嘿，你的语气可比lilei激烈多啦，而且还攻击人家，鄙人觉着相煎太急的人是你啊，教研员老师！普通老师平时说不得话，在自己的网站说说也要你来压制？你是不是还要整治洛尘啊，字里行间总是提他？他好像不在你的辖区吧？嘿嘿，咱可知道你是谁：）来整我吧，^_^
lilei有些语气是有点过了，但是他一直在说课啊？你说这么多教师的成长历程做啥呀？又不是评先进，奇怪得很，缺乏专业精神，只想强奸民意，怕怕！

我只是一名普通教师，并非什么教研员，从李老师进我们区，我们就有接触，也在共同成长，我只是言我欲言，表达我的欣喜，（诚如我第一页所发的帖子一样）。然而出乎我意料的却是某些令我听着较为刺耳的另类话语，所以我把我所了解的李老师的相关情况写出来与各位分享他的成长，无任何炫耀之功用。如有人因此误导，并非本意。我比李痴长几岁，但是在课堂表现力并不如他，这一向是我学习的目标。我也在带一批新教师，感觉每个人的点滴成长都很不容易，设计、试上我也很巧正在外地支教，比赛时，我特地赶去淮安看他的课堂表现，欣喜地看到在课堂上他那洒脱的身影，有感之下，匆忙之中写成那篇《长袖善舞》，当然他在课堂上还有一些不足的地方，也很想下次与他见面时可以互相探讨、交流。我们的教学研究有这样的要求，以课养课，以议促课，无疑是提高课堂教学能力不错的一种方式。然而抱着来这向往已久的网站多学习学习的态度而来，却发现这里的气氛不是那么让人舒服，我当然有必要将我了解的情况向各位告知。汇报完毕！等待各位批示！

在听完第一天的课后，听课老师都记住了一个亲切的名字：Uncle Li，也因此Uncle Li的这节课被广为评论。（素不相识的听课老师？）

但是对于我们民工子弟占一定比例的学校而言，（民工学校老师？）

看着Uncle Li成长,陪着他参加这次比赛,看到赛场中参加观摩的老师们的认同和评委的关注,不仅想上牛网来看看大家的看法,以利于他进一步提高,所谓他山之石可以攻玉!（教研员？）

我只是一名普通教师，并非什么教研员，从李老师进我们区，我们就有接触，也在共同成长，（普通老师？）

看来我发了这个帖子还是有效的！教师除了授业还有传道的责任，论坛在讨论教学的过程中也应当提倡互相学习和研究，如果不是看到有个别版主对个别不当言论进行附和，并对无锡的选拔做不负责任的猜测，本人也不会站出来告知uncle li的成长过程，（？？？？）

设计、试上我也很巧正在外地支教，比赛时，我特地赶去淮安看他的课堂表现，欣喜地看到在课堂上他那洒脱的身影，有感之下，匆忙之中写成那篇《长袖善舞》，（匆匆赶去怎么啥都知道？）

您到底是谁啊？

拜托各位，说说其他课吧，不要闲扯淡了好不？常州的课也很好啊！

有听课资料的麻烦传一下，jxwbr@163.com