Unit 3


The fourth period


教学目标：

1 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
3 学会制作小相册
4 会唱歌曲Family song


教学重点：

能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2 Make an album


教学难点：

在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语


教具准备：

磁带、录音机、字母卡片、照片、六种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带


教学过程：

教师活动

学生活动

备注


Step 1、

Free talk and revision：
1 Greeting
Good morning/afternoon,boys and girls.
Nice to meet you. Nice to meet you ,too.
How are you?
2 Revision the words of family members: grandfather, grandmother…
T: (出示老师的全家福照片) Look,this is my family photo.(指着照片上的小女孩问)Who’s the girl? Guess!
T: No, it’s me.指照片上男人问：Who’s he ?
T: Yes, he is.指照片上一妇女，引导学生用This is …..,I think.
T: Yes, this is my mother.
拿出一张学生的全家福。
T: Is this your photo?
T:指着照片上一位老人问Who’s he?
T: 指另一位老人问She’s your grandmother, I think.
T: 指一位妇女问　Is this your aunt?
让学生小组自由谈论各自全家福照片上的人物:
A: Is this your…?
B: ……
A: Who’s he/she?
B: …..
A: This is …., I think.
B: Yes/No,…..
听一听，画一画，完成练习册上12页的练习，进一步巩固本单元所学的单词。
3 Revision the letters
a T show the letter cards, S read the letter as quickly as possible.
b 完成练习册１１页上的练习，根据所听内容给字母编号。
c Have a dictation.
每一组选一个代表在黑板上听写字母，要求学生在规定时间内完成，速度快、准确率高的一组为优胜组。














S: Is this your sister?
S: Is this your father?

S: This is your mother , I think.

S: Yes.

S: He’s my grandfather.
S: Yes ,she is.
S: No,she,isn’t. She’s my mother……




Step 2、

Listen and number
1 Talk about the pictures on page 22.（用投影把图片出示在幕布上，让学生用本单元学到的交际用语谈论一下图片上的人物）
This is …, I think.
Is he/she…?
Who’s he/she?
2 听录音，根据所听内容顺序给图编号，让一学生直接在投影仪上完成练习，其余学生在课本上完成教材第２２页上的练习。
3 Check the answers together.






Step 3、

Make an album
1 准备工具和材料。
2 教师做示范，用英文发指令，边说边示范制作像册，学生学做。
T ： a Get six cards .
b Stick them with tape .
c Fold them .
d Draw a picture on the cover .
e Paste your photos.






Step 4、

Sing a song
1 教师领读歌词，学生跟读，必要时教师做适当解释。
2 Listen to the tape, learn to sing the song“Family song”
3 Sing after the tape.
4 Sing together.






家庭作业







板书设计







教学后记：

太好了，谢谢你了。

太好了，谢谢你了。