小学英语备课用笺

l  课题	Unit 3 I  like carrots		第1课时	l  总第9课时
l  教学内容		Story time
l  教学目标：    1. 学生能听懂、会说、会读单词carrots, onions, peas, peppers.    2. 学生能听懂、会说、会读句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks. Yes, please.We  all  like peas.    3. 通过文本学习使学生明白蔬菜对人体健康的好处。
l  教学重点1.单词carrots,  onions, peas, peppers；                  2.句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks.  Yes, please.We all like peas.    l  教学难点1.单词carrots,  onions, peas, peppers.；             2.使学生能听懂、会说、会读句型I like  carrots/onions. Me too. No, thanks.        Yes,  please.We all like peas.
l  教学具准备及辅助活动：    课件seewo  单词图片
l  作业设计安排：    课内：操练单词和课文。    课外：背诵Story time部分内容。
l  主要板书计划
Unit  3 I like carrots    carrots  onions   peas  peppers    I  like carrots/onions.    Me  too.               No, thanks. Yes, please.               We all like peas.

小学英语备课用笺

l  教学过程：      Step 1 Warming up    1. 复习上学期的英语歌曲 “A yummy banana”，导入话题。    ① 教师播放歌曲A yummy banana，邀请学生一起合唱。    ② 引导学生讨论喜欢吃什么水果，蔬菜。    2. 头脑风暴，复习单词。    ① 教师说出一个水果类或玩具类的单词，请学生说出更多同类单词。    ② 朗读呈现的单词。    3. 吃水果，导入新句型。    ① 教师准备一些水果，邀请学生品尝，复习please和thank you的用法，然后引入动词like的教学。    S1: A banana, please.    T: OK. （传给学生香蕉）    S1: Thank you, Miss Gong.    T: (拿起一根香蕉吃)I like bananas. What  about you?    S: （引导学生学习操练Me too）    ② 呈现单词like, 句子Me too.    Step 2 Presentation and Practice    1. 利用图片，操练新句型。    ① 教师出示多种水果的图片，请学生说一说他们喜欢什么水果，操练新句型I like...    T: I like apples. What about you?    S1: I like cherries.    S2: I like bananas.    S3: I like grapes.    ...    ② 教师可以借机介绍too和Me too.的用法。    2. 利用图片，教授目标词汇。    ① 教师展示若干种蔬菜的图片，其中包括胡萝卜、洋葱、豌豆和青椒。教师将图片贴在黑板上，然后在相应的图片旁写下单词carrot, onion,  pea和pepper.    ② 教师逐一示范单词读音，然后和学生一起读单词数遍。    ③ 教师邀请学生说出以上单词的复数形式，然后和学生一起操练。    3. 接龙活动，操练目标词汇和新句型。    ① 教师安排学生以接龙的方式说一说自己喜欢吃的蔬菜。如自己和

修改栏

小学外语备课用笺

l  教学过程：    前一个同学喜欢吃的蔬菜是相同的，则须说Me too.或I like...too.    T: I like onions. What about you?    S1: I like peas. What about you?    S2: Me too. What about you?    ...    ② 学生小组展示对话。    4. 问答活动，教授新日常用语。    教师拿一串香蕉，邀请学生吃。教师先将一根香蕉递给学生说：A banana?    鼓励学生说Yes, please.或No, thanks. 教师再拿一些饼干或糖果邀请学生品尝，让学生操练Yes, please.或No, thanks.    5. 看图问答，理解课文大意。    6. 听录音，跟读录音。    7. 小组活动，分角色朗读课文，配音练习。    Step 3 Consolidation    1. 卡片游戏，巩固词汇。    教师在卡片上画一些蔬菜的简笔画，然后将图片卡发给学生。教师说出一种蔬菜单词，学生须举起相应的图卡。    2. 教师要求学生画一画自己最喜欢吃的一种蔬菜，并涂上颜色。并用I like...作介绍。    3. 朗读课文。    Step 4  Homework    1.  背诵Story time部分内容。	修改栏
课后反思

1B第三单元.docx

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l  课题	Unit 3 I  like carrots		第1课时	l  总第9课时
l  教学内容		Story time
l  教学目标：    1. 学生能听懂、会说、会读单词carrots, onions, peas, peppers.    2. 学生能听懂、会说、会读句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks. Yes, please.We  all  like peas.    3. 通过文本学习使学生明白蔬菜对人体健康的好处。
l  教学重点1.单词carrots,  onions, peas, peppers；                  2.句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks.  Yes, please.We all like peas.    l  教学难点1.单词carrots,  onions, peas, peppers.；             2.使学生能听懂、会说、会读句型I like  carrots/onions. Me too. No, thanks.        Yes,  please.We all like peas.
l  教学具准备及辅助活动：    课件seewo  单词图片
l  作业设计安排：    课内：操练单词和课文。    课外：背诵Story time部分内容。
l  主要板书计划
Unit  3 I like carrots    carrots  onions   peas  peppers    I  like carrots/onions.    Me  too.               No, thanks. Yes, please.               We all like peas.

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l  教学过程：      Step 1 Warming up    1. 复习上学期的英语歌曲 “A yummy banana”，导入话题。    ① 教师播放歌曲A yummy banana，邀请学生一起合唱。    ② 引导学生讨论喜欢吃什么水果，蔬菜。    2. 头脑风暴，复习单词。    ① 教师说出一个水果类或玩具类的单词，请学生说出更多同类单词。    ② 朗读呈现的单词。    3. 吃水果，导入新句型。    ① 教师准备一些水果，邀请学生品尝，复习please和thank you的用法，然后引入动词like的教学。    S1: A banana, please.    T: OK. （传给学生香蕉）    S1: Thank you, Miss Gong.    T: (拿起一根香蕉吃)I like bananas. What  about you?    S: （引导学生学习操练Me too）    ② 呈现单词like, 句子Me too.    Step 2 Presentation and Practice    1. 利用图片，操练新句型。    ① 教师出示多种水果的图片，请学生说一说他们喜欢什么水果，操练新句型I like...    T: I like apples. What about you?    S1: I like cherries.    S2: I like bananas.    S3: I like grapes.    ...    ② 教师可以借机介绍too和Me too.的用法。    2. 利用图片，教授目标词汇。    ① 教师展示若干种蔬菜的图片，其中包括胡萝卜、洋葱、豌豆和青椒。教师将图片贴在黑板上，然后在相应的图片旁写下单词carrot, onion,  pea和pepper.    ② 教师逐一示范单词读音，然后和学生一起读单词数遍。    ③ 教师邀请学生说出以上单词的复数形式，然后和学生一起操练。    3. 接龙活动，操练目标词汇和新句型。    ① 教师安排学生以接龙的方式说一说自己喜欢吃的蔬菜。如自己和

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l  教学过程：    前一个同学喜欢吃的蔬菜是相同的，则须说Me too.或I like...too.    T: I like onions. What about you?    S1: I like peas. What about you?    S2: Me too. What about you?    ...    ② 学生小组展示对话。    4. 问答活动，教授新日常用语。    教师拿一串香蕉，邀请学生吃。教师先将一根香蕉递给学生说：A banana?    鼓励学生说Yes, please.或No, thanks. 教师再拿一些饼干或糖果邀请学生品尝，让学生操练Yes, please.或No, thanks.    5. 看图问答，理解课文大意。    6. 听录音，跟读录音。    7. 小组活动，分角色朗读课文，配音练习。    Step 3 Consolidation    1. 卡片游戏，巩固词汇。    教师在卡片上画一些蔬菜的简笔画，然后将图片卡发给学生。教师说出一种蔬菜单词，学生须举起相应的图卡。    2. 教师要求学生画一画自己最喜欢吃的一种蔬菜，并涂上颜色。并用I like...作介绍。    3. 朗读课文。    Step 4  Homework    1.  背诵Story time部分内容。	修改栏
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