英语是“说”出来的！

铜山县利国实验小学
韩翠婷

     英语被确定为小学阶段的必修课，已有好多年了。而社会对英语教育的关注，也是其它学科不可比拟的。因为外语已经被视为新世纪人才必备的基本素质之一。因此作为英语教师的我们，一直努力地在 “如何教好英语的道路上”摸索。而作为基础阶段的英语启蒙教师来说，肩上的担子则更加沉重。
在没有语言环境的情况下教好英语，这对于我们英语教师来说，着实是一大挑战！所以，当我们的学生学不好英语的时候，我们就学会了找心安理得的理由：学生连母语还没有说好呢，何况是外语！这些学生智力太差，学不好也很正常！其实，最初我也是这样认为的。学生说不好英语，就像学不好语文、数学一样，与智力因素有着很大的关系！
可是，当我“认识”了李阳老师，我突然间发现，其实这样的想法是错误的！因为学习英语的好坏，与智力没有很大关系！英语不只是“脑力劳动“，更多的应该是“体力劳动”！ 英语学得好坏，不是靠埋头苦干学习了多长时间，而是靠嘴巴操练了多长时间！英语不是学出来的，而是说出来的！就像游泳是游出来的，舞蹈是跳出来的，钢琴是弹出来的，歌是唱出来的，足球是踢出来的一样…而语言则是说出来的!只有脱口而出才算是真正学习好了语言!所以，想学好英语，一定要大声说出来！
“征服英语不需要高智商，不需要高学历，只需要疯狂地、持续地操练、再操练！”“流利的英语靠的只是百分之一的知识和百分之九十九的刻苦操练！”“只要重复的够多，猪都会说英语！”李阳对征服英语有着这样的理解。是啊，说得多了，猪都能说英语，何况是人！哪怕是再笨的人也得比猪强百倍吧！李阳不就是靠着疯狂地说、甚至是大喊英语，硬是把自己从一个英语多次不及格的学生喊成了全球最著名的英语口语教育专家，成为了今天这个受到无数人顶礼膜拜的英语口语教父！李阳不就是靠着这个疯狂地理念，彻底地粉碎了聋哑英语！在最短的时间内帮助中国人不用出国就能讲一口流利的英语，让美国人都大跌眼镜！
“英语是说出来的”！这是李阳疯狂英语旗帜鲜明地提出的革命性理念!我们是否应该为这一理念欢呼！因为，只要有嘴巴，“说”是人人都能做到的！我们应该把这一理念铭记在心，我们应该让这一理念融入学生内心，我们一定要让我们的学生明白：只要疯狂地说英语，人人都能成为英语天才！英语天才就是那个重复英语次数最多的人！
因此，我们不必再去害怕学生的智力差，而是要想尽一切办法，让学生去“说”好英语！将说进行到底！对此，笔者有以下拙见与大家分享：
一、督促学生跟着录音，好好说
要想让学生说好英语，英语教师首要任务就是督促学生尽量多地听录音！而且要边听录音边跟着说，模仿语音、语调。这是最有效、最便宜的英语学习方法！听得越多，语感就会越好！而且英语发音就会越好听！
跟录音说可以分两步来完成。
（一）、在课堂上，教师可以集体指导学生跟着录音说，尤其注意指导学生进行语音、语调的模仿，强调模仿的越像越好。这主要是训练学生跟读录音的能力，检查学生跟读录音的质量。
（二）、布置听力方面的家庭作业，这是每天必不可少的一项作业。（可以要求学生在晚上睡觉之前或者第二天早上起床后去听、跟读。因为这两个时间听英语效果最好。睡觉前听读，可以把英语带进梦乡；起床后听读，可以唤起身体里的英语潜能。）每天都听、说英语，这样才能充分创造出英语的学习氛围。而且要让家长陪学生一起听、跟读，旨在让家长监督学生好好听录音，保证听的效果，顺便提醒繁忙中的家长：再忙，也一定不能忽视学生的英语学习。并且听过之后，请家长签字，签上听的遍数、家长姓名以及日期。这样长此以往，对学生听录音习惯的养成有着很大的帮助，学生的口语也会有很大程度的提高。
笔者就是这样做的。每天让学生就当日所学的课文和单词至少听读五遍，并且听着新的，还要巩固旧的，所以每篇课文和单词累计下来，学生听读了不下几十遍。试问，这样的话，学生怎么可能不会读、不会说呢？

二、鼓励学生热爱“丢脸”，大声说
不知作为英语教师的你是否也有这样的烦恼：总有一些学生说英语，底气不足，声音小的像苍蝇一样，需要你附耳去听，才可以听的到。有时候急得你，恨不得帮他说算了。我们的学生究竟是怎么了？相信李阳老师会给你一点启发。
李阳老师说：“I enjoy losing my face！”――我热爱丢脸！可以说，李阳老师今天在英语方面的成就与这一点有很大的关系。就是因为不怕丢脸、热爱丢脸，他才能在大学英语多次不及格后，下定决心，每天中午风雨无阻地到兰大的烈士亭去大喊英语，疯狂喊了四个月，被人视为疯子、神经病。就是这样“丢脸”的四个月，彻底改变了他的英语学习，也让他的成功势不可挡！使他成为了今天这个站在世界之巅的李阳。
李阳的这一疯狂举动，令我十分震憾！于是，我把它讲给了学生听，当我把这样的李阳带给大家的时候，看到学生那张成“O”型的嘴巴和惊讶的表情的时候，我知道，这个故事同样也令他们十分震憾。他们也像我一样，对李阳佩服的五体投地。
我顺势鼓励学生，我们也要像李阳老师那样热爱丢脸，我们不一定像他那样去大喊英语，最起码要把英语大声说出来。学生问我：“Miss Han，你敢大喊英语吧！好像确实很不好意思！”“以前不敢！不过，现在敢了！不就是丢脸嘛！又不是要命！”学生笑，我也笑，其实我有点心虚。“那你喊，我们听听！”有人扇风点火。逼上梁山了！“I′m No.1！”我自己都被吓一跳！我还真没“喊”过英语！于是学生们一起憋足了气，喊了这句“I′m No.1！” “真爽！”这是学生喊过之后的感觉！是啊！真的很爽！
看来，热爱“丢脸”的老师才能带出同样热爱“丢脸”的学生！
从那以后，学生说起英语来，真的比以前大声多了。虽然有时有些学生大声“强调”了错误，其他学生也会笑，但是在我的鼓励下，学生已经不再害怕丢脸了。
三、引导学生勤耍嘴皮，经常说
    古语云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书读百遍，其意自现。读书破万卷，下笔如有神…
其实我们的周围就有这么多活生生的例子：达芬奇的无数个“鸡蛋”，成就了他在画坛的传奇；郭晶晶的无数次跳水，造就了她今天跳坛的地位；姚明的无数次投篮，使他成了中国篮坛的神话…
这些都说明了熟能生巧！
     学习语言也是同样的道理，就像李阳所说的：英语天才就是那个重复英语次数最多的人！
     所以，我们的学生应该明白这样一个道理。而我们，应该引导学生不能只在英语课堂上说英语，毕竟英语课是很少的。要勤耍嘴皮，经常说英语。要不论何时何地，见到同学要用英语打招呼，见到英语老师要用英语问好，见到其他老师也要卖弄一下自己的英语，跟爸爸妈妈说，跟亲戚朋友说…只要是会用英语表达，都用英语来说。这样把英语时刻挂在嘴边的人，英语决不会抛弃他！
这样的人，想不成为英语天才都难!我相信！
英语，听懂是骗人的，看懂是不够的，说出来才是自己的！
所以，让我们带领我们的学生一起将“说”英语进行到底！永不放弃！我相信，总有一天，我们能骄傲地用英语向世界更好地传播汉语！这是李阳老师的梦想，也应该成为每个英语学习者的梦想！
    让我们为了这样一个伟大的梦想，一起将英语“说”到底！

其实,英语作为一门语言,自然和我们的母语一样,多说肯定会提高,问题是缺少说的环境,再加上我们的英语课少,小孩子也没有一定要说好英语的决心,所以有些难!!!