<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<FONT color=green size=3> 第六单元的内容即将结束，今天进行了这一单元的练习，主要问题有以下几个： </FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.个别学生对现在进行时态的结构在口头上说的很熟练be 加动词的ing形式，但在实际的练习中要么忘了be ，要么忘了ing。还有一些单词要双写结尾的辅音字母再加ing，学生不是记得很牢。 </FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.书本的第六单元并没出现一般疑问句，但在练习中提前出现了，对于基础较差的学生不能接受，但我想这未必是一件坏事，可以让他们提前感知这个东西，为第七单元的教学做好铺垫。 </FONT></P>
<P><FONT color=green size=3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3。在阅读短文上明显存在着很大的差异。本次的练习是根据短文回答问题，比之以前的选择有加深了一步，既要读懂文章，还要用正确的句子来回答，无疑又是一个新的突破。</FONT></P>

我发现学生是有些错误的，其实这部分学生在做题时就没花多少时间去考虑，应该说这几组句子都是同一类型的，先交代时间，在说说他们在干什么，而且是错了一组，下面的就根着同样的错下去。我想是学习习惯的问题。

楼上的各位，请把帖子跟在最早的下面

呵呵 谢谢了  我正好可以用到哦

感谢楼主共享资料，非常有用，多谢！

A部分怎么到第三课时了啊？谢谢分享~~···

谢谢楼主，的确很不错。

不错，有很多值得我学习的地方！谢谢！

课后反思
<FONT color=seagreen size=4>他们现在接触到小学阶段的第一个英语时态——现在进行时。虽然每节课都强调某人正在做某事要be动词再加上动词的ing，细心的同学每次都不会出错，可粗心的学生今天对明天就错。在上D部分内容时，补充了电话用语，他们感到很新鲜，所以都比较乐意边做边说，对掌握这部分知识也有帮助。在默单词中，我们班出现了这样的错误，洗衣服写成了wash the clothes，真不知该怎么跟他们讲，反正学生是专门制造错误的，然后由老师再去纠正。</FONT>

有点过了啊，五课时不能一起发啊，金钱啊！！！