这个学期，我换了一所学校。新的学校，新的学生，两个五年级班级和一个一年级。一年级是全新的开始，我和他们一起在努力。而五年级却是最令我头疼的。由于以前在村小的时候，几个年级的英语都是我上的，所以一些行为习惯养成，我是很得心应手的。虽然学生有好有坏，但总体上，我还是能应付的，还是能带给我那么一点工作的快乐。现在接手的两个班，暂且不说他们的基础，就是最基本的行为习惯，似乎还是那么一点缺失。每次的作业本都是要三催四请的，还交不齐。两个多月的接触，略有好转。虽然是这样的一个班级，但我对他们依然充满期待。

[ 本帖最后由 xiaolu 于 2008-11-18 10:10 编辑 ]

小海是五（4）班的一个外地生。他之所以在开学的第一天就给我留下了深刻的印象，除了他的长相外，还有他的成绩。微胖身子，显得有点笨拙，一双小眼睛，时常眯成一条线，似醒非醒的样子，就是这么一位学生，四年级时的期末成绩才考了30多分。这太令我沮丧了。

11月24日  星期一

    上个星期五，两个班级都进行了一次第7单元的测验。面对这张略微偏难的考卷，我的学生们竟然很给我“面子”
-——成绩优秀的每班各一个。不及格的，我还没统计，估计每班不会少于10个。主要的错误在于：对现在进行时态的理解不够。在“用所给动词的适当形式填空”和“句型转换”，以及“将中文译成英文”这个三个大题中，错误率奇高！！往往都是漏掉了现在进行时中be动词。真枉费我在上个星期之中的加强训：每天三题的句子转换或翻译。看来还得加强训练。

11月24日  星期一
     今天开始上第八单元了。这一单元的主要句型是有关 have , has 的用法。由于两个班刚好今天都有课，因而我一起开始了这一单元的教学。上午第二节课是四班的课。在上课之前，由于没有预先准备好课件。因而在学生进行mini_play表演的时候，我在准备课件，没能仔细听他们的对话。真是有点遗憾。导致在上课的时候，学生的情绪不高。因为我的情绪也不是很饱满。看来我的情绪也会影响学生听课情绪哟。
    我利用课件，介绍了camping trip. 顺便复习了句型 :what do we need for ...?  We need...., I think. 在学生的回答后,引出本课B部分的单词.。在单词教学时，利用以前学的单词的读音，引导学生学会自己读准单词的发音； 根据形近音近词，让学生自己根据简单的音标，拼出新单词。同时，在单词教学中，不时运用本课的新句型：I have .... What do you have? I have...让学生练习说话。在巩固阶段，我利用学生之间的chain game， 引出we have.... They have....。由于时间的原因，没能及时总结一下，有点欠缺。
    在下午第一节课的时候，是在一班上的。由于利用掉了一点时间，做了些听力题。所以只完成了单词教学和句型 I have ... What do you have?  以及 We have ....的教学。

大家一起期待！这位老师教得蛮快的哦，我都不敢往下教，但时间又紧！

呵呵。没办法呀。再不教下去的话，期末要来不及了

大家一起期待！这位老师教得蛮快的哦，我都不敢往下教，但时间又紧！

因为我们没有进行期中考试，所以我都是边上新课，边复习的。所以上得快一点。嘿嘿

11月26日    星期二   早上大雾
     早上的大雾一直弥漫到现在，还没有完全退去

我今年六月份刚送走一届毕业生，本来还以为自己能够轻松一下。但计划永远赶不上变化，开学后居然又是六年级，吃不消啊！而且接的这六年级，学习氛围不是很好，两级分化特别严重，偷懒的学生也多。没办法，我就先来适应学生吧。对于那些经常拖拉作业的学生，首先减少作业量，等他们觉得自己能够完成作业了，不必每天泡在作业中；等他们做到了这一点，我就慢慢地增加些作业，到目前为止，我的预期目标已经达到（当然还有两位还在反反复复地发作）。还是很有希望的，接下来就得让他们来适应我了，真期待啊！