<P>在5A Unit8 H部分有歌曲What do you have?</P>
<P>在教完What do you have?&nbsp;&nbsp; &nbsp;I /We have ...&nbsp;&nbsp;&nbsp; </P>
<P>What does she/he have?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; He/She has ...</P>
<P>What do they have?&nbsp;&nbsp; &nbsp; They have ...</P>
<P>我就把后面的歌曲提上来，让学生学会唱。歌曲不难唱，学生听两遍就会。于是我让学生改编歌词。(事先让学生准备好文具)</P>
<P>T: What do you have?(唱)</P>
<P>S1: I have a pen!(唱)</P>
<P>T: What does she have?(唱)</P>
<P>Ss:&nbsp;She has&nbsp;a pen!(唱)</P>
<P>T: What do you have?(唱)</P>
<P>S1/2: We have some &nbsp;books!(唱)</P>
<P>T: What do&nbsp;they have?(唱)</P>
<P>Ss:&nbsp;They &nbsp;have&nbsp; some books!(唱)</P>
<P>然后请学生代替老师再次进行. 还可以改变唱的速度，师唱快学生也唱快，师唱慢学生也唱慢。变化节奏，学生兴趣更高。</P>

还可以变化声音高低，分男女角色来唱。这样学生就可以在歌曲中轻松愉快地学习新的知识。

嗯，不错，借鉴一下

好的，顶一下！

Try to do。。。。。。。。。。。。。。。

好的，顶一个啊 ！我上课也用的，效果不错

五年级的孩子好多都不喜欢书上的简单歌曲了。

可能是老师忽视了歌曲的用处，我以前也很少让学生学书上的歌，这次发现这首歌对教学挺有帮助的，老师足够重视，学生也会引起重视的。

不错的提议，值得一试，下节我也试试

hehe ,thank you!