★学生是一本书。有一首歌，名字叫“读你”，对待学生我们应该以“读”的态度，并要读懂他们。
★我们的孩子说，给我一个空间，还你一个惊喜。我们的教育应让所有孩子走进教育时空，占有教育时空，发展在时空，受益于时空。
★让所有孩子跳一跳摘到果子，跳的平台是基础——夯实基础；跳的过程是发展——注重发展；跳的结果是成功——追求成功。
★鼓舞孩子的信心是头等大事，要鼓舞每一个孩子相信自己能够成功，从信心走向成功。
★古人说，亲其师，信其道。我们的老师怎么去做？光学会关爱还不够，必须学会欣赏：欣赏每一个孩子，欣赏孩子的每一天。如果的话，孩子回报我们的是“亲”、“信”甚至更多。
★“教了一辈子书，没有愧对一个孩子。”一个老教师退休时这样说。我看到她脸上盛开了无数朵灿烂的花儿。
★平等的师生关系如何建立，教师必须降低“高度”，涵养“童真”，相信并欣赏孩子。因此，我们应有“永远是小孩”的心态。
★专注一点，促进全面，是无数人成才、成功之道。每个孩子都有亮点，不是理念，而是事实。我们的责任就在于发现、引导和鼓励。
★什么是心理健康教育，那就是从心灵走向心灵，让自己的心灵与孩子的心灵一起升华。
★教育无小事，我们要让每一天都闪亮。应该做到：惜时如命——珍爱工作每分钟；逢事必恭——认真对待每件事；为人师表——以身立教每一天。
★追求名师，并不在乎拥有“名师”的桂冠，而在于追求名师的过程，在于追求过程中体悟到艰辛却是温馨的、漫长却是充实的一段经历，一种心路。拿破伦说，冲锋的最后一名的也是元帅，关键在于最后一名的心态。
★在管理岗位上练就：“两思”、“两全”、“两力”，即有思想，有思路，全方位管理，全过程管理，有脑力和魄力。
★学校管理的成功标志是：营造了春天般的环境，让教师在这环境中心情舒畅地建功立业，让学生在这环境中身心健康地成长；在这环境中，天地合一，你我他同心。
★把一切顺耳的不顺耳的，顺眼的和不顺眼，来自上上下下、左左右右、大大小小、有意无意的掌声和鲜花、打击和挫折，都化成自己前行的一种动力。因为我们的肩膀上长着我们自己的脑袋，因为我们的生命属于我们自己，因为我们首先要对自我负责任。
★学校一班人必须分工合作。合作是分工的基础，分工为合作服务。二者是整体与局部的关系。分工就要求认真做好分内事，合作则强调有效服务于整体。
★建立制度和规则不是为了控制别人，不是要把人管住，而是解放人，让学生和老师更加自由。
★学校制度的目的，就是树起一道墙，在墙的里面，给教师更多教的自由，给学生更多的学的自由。 |
|
苏公网安备 32062102000253号 Powered by Discuz!
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡