Unit 8 At the weekends<BR>教学内容<BR>《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》5B第8单元第一教时（Read and say）<BR>教学目标<BR>1、能正确理解掌握A部分前面的对话内容，并能朗读、初步的表演对话。<BR>2、能正确地听、说、读、写单词talk、weekend、learn from、sport、often 。<BR>3、能正确理解并运用句型How do you spend you weekends？I often … Sometimes I …<BR>4、能初步理解主语为第三人称时重点句型的回答形式。<BR>教学重点<BR>能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。<BR>教学难点<BR>能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。<BR>课前准备<BR>1、教具准备<BR>a、一幅挂历。<BR>b、文中短语的卡片。<BR>c、课文挂图。<BR>d、画好的3个小足球的图片，一个电视的图片（大小均为8×8）。<BR>e、A部分前面的课文内容胶片。<BR>f、 十张调查表格。<BR>2、板书准备<BR>画好四行四线格。<BR>教学过程<BR>A Free talk（约2分钟）<BR>1、跟学生打招呼<BR>Hello，everybody.<BR>I am Mr Han。<BR>What is your name？（S）<BR>Nice to meet you。（S）<BR>What day is it today？（S）<BR>What do you usually do on Saturdays and Sundays ？（S）<BR>I like surfing the Internet on Saturdays and Sundays. It’s very interesting .I can learn a lot form it.<BR>2、学习日常用语very和learn from<BR>出示图片tall和very tall ，引导朗读，看出不同，体会词意。<BR>出示句子We learn a lot from books。教师做动作，讲解知识从何而来。<BR>B Activity 传纸条。（约3分钟）<BR>除了这些，你们的周六周日还有哪些活动呢？请你用纸条把活动名称写下来。写好后第一位同学收一下，拿给老师。<BR>同学们写的一些活动，老师都准备了，我们一起来看看吧！<BR>出示书上词组的图片，指导齐读。<BR>（两生上台，一生说这些词，一生做口令。）<BR>C presentation and drill （约13分钟）<BR>1、出示挂历，指着周六周日问学生。（5’）<BR>现在同学们看这个，点一名同学。<BR>T：What do you usually do on Saturdays and Sundays ①？<BR>S：I usually …<BR>T：How do you spend your weekends？Oh ，you often play football at the weekends.<BR>指着周六周日对学生说：weekend<BR>领读，指名读，开火车读。（板书，学生书写）<BR>At the weekend 边说边板书，学生跟读。<BR>How do you spend your weekends？板书，指名读，与①处句子师生交叉读，请人上来领读该句。<BR>2、教师在挂历的大多数周末地方贴上足球，剩下的贴上TV。(3’)<BR>How do you spend your weekends？<BR>看图上的变化，先指名答，再有老师引出I often… 和sometimes I …<BR>如果你周末也经常踢足球，你可以说I often … 不经常就说成 sometimes I…<BR>3、操练句型①。( 5’)<BR>师生对话（2人）<BR>生生对话（3组）（小老师谁来当）<BR>D Text （5分钟）<BR>出示课文挂图。<BR>谈话引入，Look ，school is over. The students are talking about the weekends。<BR>听老师把课文读一遍，同学们有什么疑问吗？<BR>下面我们再来听听磁带上是怎么读的吧！前半部分跟读哦！<BR>E Exercise (5分钟)<BR>1、小组分角色朗读(1’)<BR>2、个人分角色朗读(2’)<BR>3、创设情景，出示课文投影，上台表演。（2’）<BR>F Practice（4分钟）<BR>1、发一张表格，坐在一块的三位同学为一个单位，作相应的调查后填写记录。<BR>G Homework<BR>听录音，熟读，能进行小组表演。

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回复 1# 雾迷感觉


    xiexie

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