情在左，爱在右
                                     《爱与责任》读后感

当我合上《爱与责任》这本书，我发现，虽然书里收录的十位老师的姓名年龄以及任职学校不尽相同，但是我却觉得他们却又都那么相似。那就是，对学生的爱，对教育的责任心。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”是这十位老师的最佳写照。他们没有轰轰烈烈的壮举，他们没有感人至深的事迹，他们有的只是一颗甘于清贫的平常心，一颗甘愿奉献的爱心和一份敬业勤业的责任心。他们都是那样地热爱着教师的这个职业，对于他们来说，他们不仅把做教师当作一份职业来看，更是把教师职业作为一份事业来追求。
比如闵欣老师，在她从教的十几年当中，她始终用爱心来激发学生的信心，点燃学生的希望，也用爱心来赢得家长的认可。学生煤气中毒，她把学生接到自己的宿舍里，为他补课，给他安慰。因为她知道，“亲其师才能信其道。”她用爱在她的学生的心里播下了一枚枚火种，然后在他们的心里生根发芽，慢慢地成长为一棵棵参天大树。
还有周蕾珍老师，即使在她母亲身患重病的情况下，也是以学生为重，没有多请一天假，没有耽误学生的一天课，妥善安排好时间，利用假期照顾重病的母亲，承担着精神工作的双重压力，克服重重困难，履行着一个教师的神圣职责。在周老师的班级里，曾经有那么被别人称之为“四大金刚”的学生。单看这个外号，就知道他们有多调皮。在六年级的最后一个月里，如果放弃他们相信也无可厚非，而且也有人劝周老师放弃他们。因为他们反正也考不取好的学校，倒不如把精力多放点在其他学生身上。然而，周老师并没有因为他们的调皮他们的顽劣而放弃他们。在周老师的心里，只要是她的学生，她就会同样地给予他们一个老师的关怀，尽到一份老师的职责。就算是其中一位学生摔坏了手，她也依然没有放弃。而是让这位学生口头作业，周老师甚至针对他的作文弱项，给他读作文，和他一起口头讲评，直至考试的那一天。这就是一位老师的爱，一份老师的职责。
我觉得他们眼熟，是因为在我的身边，在我成长的岁月里，在我从教的大约20年的时间里，我看到了很多很多像闵欣，像周蕾珍那样的老师。他们在自己的岗位上兢兢业业、默默地耕耘。他们只讲奉献，他们只讲付出，却从来不曾为自己争取过什么，为自己要求过什么。
我的中学时代是在宜兴市中渡过的，作为刚刚从小学升入初中的我们来说，该还是在父母身边撒娇的年纪，什么也不会，不会洗衣服，，不会叠被子……却要独立生活。晚上睡觉，甚至还会蹬被子，会从床上摔下来。是班主任王霞艳老师，手把手地叫我们洗衣服，拿长长的绳子帮我们把床拦好，以防我们晚上睡觉再摔下来。物理跟不上，放学以后总是单独留下来辅导我们。身体不好，依然硬撑着给我们上课。结果我们这个班的物理，在全市的会考中遥遥领先。至今，王老师回忆起我们那群当时令她那么头疼的学生，仍然引以为傲。在她眼里，我们就是她挚爱着的子女，不管我们现在是否功成名就，她都依然为我们骄傲。
在我踏上教育岗位以后，我发现，我的身边有那么多那么多的老师，他们以他们严谨的工作作风，踏实的工作态度影响着我，教育着我。他们毫无保留地将他们的教育教学经验灌输给我，一步步地让我从一个青涩走向成熟。他们既是我的良师，也是我的益友。
每一个清晨，当我踏进校门的时候，操场上，必然有一个在不断奔跑着的身影，那是我们的体育老师周逸群。每天，他都是第一个到校，最后一个离校。不管春夏秋冬，不管风霜雨雪，从不曾有过一次例外。甚至自己要动手术，也都趁着暑假安排好，绝不影响工作。
还有那个亲自用着难闻的油漆刷着铁门，亲手挥着扫帚打扫着楼梯，老师生病请假，为了不加重其他老师负担，拿起课本走进教室上课，精心批改着学生作业的吴荣辉校长。他们都在用他们的实际行动诠释着“教师”这个神圣的字眼。教师，于他们，不再只是一份职业，而更是一份事业。
曾经被媒体大张旗鼓地宣传的舍生护学生的殷雪梅老师，汶川地震如护小犊般将孩子护在身下的谭千秋老师的事迹出来之后，我老爸非常地感慨，他告诉我说：“他们，真是太伟大了。”可是，我却很有些不以为然。不是不感动，而是觉得，那是一名老师的本能。换做任何一位老师都会那样做的，都不会眼睁睁地看着自己的学生被呼啸而来的汽车撞到；都不会不顾自己的学生，丢下自己的学生独自逃生。这就是老师，没有豪言壮语，却会本着自己的良心，自己的责任心去履行着一名老师的职责。
“情在左，爱在右。”这是每一位平凡而又伟大的教师共同吟唱着的一曲“爱之歌”。既然选择了教师这份职业，那么，就让我们把职业当成是我们的事业，去用心地经营，让他开花结果，让他美丽绚烂！

没看过这本书，但看了你的读后感后，觉得应该看看，像我们这些新教师还是欠缺这些精神食粮