当代许多心理学家和教育家都十分重视研究不同阶段儿童心理发展的关键期，尤其是智力发展的关键期。
他们认为，在这一特定时期里，环境和教育对智力发展的影响，一年的效果超过其它时期八至十年的效果。而
６至９岁是儿童最佳的学习期。在这一关键年龄段，儿童的口语能力最容易形成。这些心理学理论为我们在一
、二年级进行外语教学实验提供了理论依据，充分说明在小学一、二年级进行大量的外语口语训练不仅是必要
的，而且是可能的。英语是需要学生全身心的浸润其中的。心理学英语的导出只是另一条路径。

当代许多心理学家和教育家都十分重视研究不同阶段儿童心理发展的关键期，尤其是智力发展的关键期。
他们认为，在这一特定时期里，环境和教育对智力发展的影响，一年的效果超过其它时期八至十年的效果。而
６至９岁是儿童最佳的学习期。在这一关键年龄段，儿童的口语能力最容易形成。这些心理学理论为我们在一
、二年级进行外语教学实验提供了理论依据，充分说明在小学一、二年级进行大量的外语口语训练不仅是必要
的，而且是可能的。英语是需要学生全身心的浸润其中的。心理学英语的导出只是另一条路径。