真的这么有用吗,我也想尝试。

楼主的研究，探索精神值得我们每一位小学英语教师和家长学习，说实话，音标我有一年也尝试教过，当时学生都会读，基本掌握了。可后来我没有给他们实践的机会（加之时间有限，课时紧张）。于是，那班学生音标就这么白学了。。。想想挺可惜的！不过，我想以后初中再学时，他们会很轻松。一句话，音标学习后如何引导学生学以致用，常练常用，这个不太好做！再次向楼主致敬！同时感谢HAPPY都督!

在教学中常常会出示音标，虽然不要求学生写，但大部分优生会自己写下来，慢慢就掌握了。
记得曾有退休老师的孙女在六年级暑假里把所有的音标学会了，效果很不错。
我想当孩子有了一定的基础，有了兴趣，再学习音标比较好，这样又可以学以致用，不会遗忘。

很受启发，我会尝试教我女儿的，谢谢啦！

我不会过早叫孩子学习英语，把母语表达能力达到一定水平才是最要紧的。
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洛尘 发表于 2009-2-10 14:32

同感，老祖宗的掌握了先！

我不会过早叫孩子学习英语，把母语表达能力达到一定水平才是最要紧的。
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洛尘 发表于 2009-2-10 14:32

这是从长远来考虑的啊，呵呵，个人感觉学英语的好坏和语文学的好坏有着必然联系，不然不会现在我在班里讲语法的时候学生还在问：什么是名词？这个问题牵出的一堆问题实在是让我解释的很冒汗，感觉自己把语文老师的饭碗给抢了，呵呵，说笑一下

外语学习是有临界期的，12~13岁时，大脑中LAD退化。因此外语学习越早越好，当然，应注意方法，比如把学习外语变成做习题，就不妥当了。

主要是有个好老师呀