请参考我另外一个帖子《我儿7岁寒假学会国际音标》
https://www.njzxxyy.com/bbs/redir ... o=lastpost#lastpost

确实如此,因为是应试教育,只能以考试为准,书上怎么说,只能怎么写

音标先行，是否更能让学生自主学习？就如语文先教学汉语拼音，学生就可以自主阅读了呢？

基础教育阶段，尤其是小学阶段，对于大部分学生而言，要说自主学习，太早了点了

完全赞成洛尘版主！根本谈不上“自主学习”，第一无此能力，第二玩还没玩够呢。
字母、单词、音标三位一体，或者说音标先行，是为了更好地在老师、家教、家长的帮助下，更加领悟地学习。

一份没有质量的试卷对教师和学生意味着什么？我觉得教研主管部门应该在考卷上好好把关，我们一线教师不要被市场上以营利为目的的所谓密卷、金卷牵着鼻子走，出好有质量的试卷，好好研究教材教法，怨天尤人没用。

虽然是酒话可我感觉你道出了很多老师的心声。这样的教材到底能学出怎样的学生呢？各部分知识点很独立而且缺乏了前后的复习巩固性，可以问问我们的学生一个学年下来他们还记得多少。我在小学，每次复习旧知识时我都会告诉学生知识点具体到哪一册哪课什么内容，可学生能想起来的很少。试问这样的教材是否该反省一下呢？

这些问题在南京似乎不存在，我们有好几年不考辨音和变换句型类的题目了，因此在语音教学中我们主要侧重引导学生认识单词的发音规律，再则，我们只要是区、市出的试题，要求学生写的内容一定是四会的。所以也正如 ...
蓝色眼睛 发表于 2009-1-30 01:58

第二年教三年级，觉得越来越不会教，感觉真的是无所适从，本来很简单的要求，怎么教着教着就没了边际，什么都要考了呢？

怨天怨人怨物，但不能怨工作。只要我们用心教学，真心呵护学生的成长，不做“应试”的仆人，我们就是天底下最了不起的人。

谁都不想做“应试教育”的仆人，可是我们一线教师却是有苦说不出，那些教研员出的试题越来越离谱，我们教师如果只顾按着自己的想法去教，那我们肯定在考试中会摔得鼻青脸肿，到头来还是说我们不会教。所以我们真是无所适丛。