4B教学设计与反思HMTX（细雨随风）

ljhwjshpy · 发表于 2009-4-22 14:26:25

这个单元最容易出错的地方，确实像楼上所说的一样，不少学生分不清bus和minibus,car和taxi,还有就是一般疑问句和陈述句的转换，例如，Let's ........改成Shall we........?标点符号很容易出错，Is this ......for.......?改成陈述句，很容易出现This is .....for.......的错误，还有一些也有不同程度的错误，关键还是在于要多运用练习。

流浪的外星人 · 发表于 2009-4-23 10:08:21

课题4B Unit7 At a snack bar 第一课时

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流浪的外星人 · 发表于 2009-4-23 10:10:24

课题4B Unit7 At a snack bar 第二课时

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我是一片云 · 发表于 2009-4-23 14:13:15

今天做了一张单元练习的试卷，发现了一下一些问题：
   1.听力：The park ，please。学生稀里糊涂地选择了这样的答案：Thank you 。或者是Yes， it is. 在讲评时把问句写在了黑板上，在知道了句子意思后就知道该怎么回答了。
      2.翻译词组：去公园的公共汽车，有些学生把它理解为乘着公共汽车去公园，所以就写成了go to the park by bus 这里关键的是“去”理解为开往，所以要用上for 这个词。
      3.填空题：Shall we go to the  s          on  f       。后面一个根据f 就能想到是foot ，但前面一格s 开头的单词比较多，有些学生写成了go to the station ，有些写成了go to the supermarket ，有点也写成了go to the school ，我首先表扬了他们爱动脑，但是让他们回忆前面所学的上学应该是go to school ，此外还补充复习了go home 这个词组。

ljhwjshpy · 发表于 2009-5-4 12:28:58

第七单元的内容其实很多在以前已经接触过了，教学时，首先是通过对以前句型的复习（创设情境)，引出要重现的一些单词和句型，先让学生掌握这部分知识，接下去，通过已学句型，引出新授的几个单词，再通过情境，引出要新授的个别句型，教学下来，时间也差不多了，最重要的就是让学生在实际情境中能灵活运用所学知识。少数学生需要在课后给予适当指导！

我是一片云 · 发表于 2009-5-5 12:39:53

4BUnit 8 Open day 第一课时

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我是一片云 · 发表于 2009-5-5 12:52:32

B部分的单词可以分两类：一类是场所，另一类是教室内的物品，其中的chair 、bookcase 学生在前面学过，还有其中的playground 、blackboard 、bookcase 都是复合词，所以就根据学生的年龄特点设计了一个频频读读的游戏，让学生通过预习能将单词的两部分拼起来组成一个新的单词。
在现实之外了这些单词的基础上，在设计一些听听、看看、想想、说说的练习，这样不仅能保证学生在足够量的输入中巩固所学单词，而且训练了学生的注意力和快速反应能力，从而提高了课堂教学效率。
在整个教学过程中把句子What's in/on the ......?There is/are ......贯穿于其中，让学生在单词的操练中巩固句子，在句子练说的过程中巩固单词。

我是一片云 · 发表于 2009-5-5 12:53:18

本帖最后由我是一片云于 2009-5-7 13:51 编辑

4BUnit 8 Open day 第二课时

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我是一片云 · 发表于 2009-5-7 13:45:49

在今天的听力题上发现了学生的一个共性的问题：
What's in the music room ? -----There is a piano .
What's this ? -------------------It's a piano .
两个句子从句型上来分析是不同的，What's in the music room ?强调的是在音乐室里有什么？所以回答用there be 的句子。而What's this ?只是问这是什么,回答就是It's a...... 。
虽然在课上已经对此强调过了，但是在做题时学生还没有引起注意，特别是在听力中就更容易出错。看来对新学的句子要多加练习，渐渐地达到熟练乃至牢记于心。

我是一片云 · 发表于 2009-5-7 13:51:36

4BUnit 8 Open day 第三课时

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