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4B教学设计与反思HMTX(细雨随风)

发表于 2009-2-17 14:39:57
本帖最后由 流浪的外星人 于 2009-2-17 14:42 编辑 Is your mother........?我们班也是这个问题,事实现在六年级的很多学生仍然如此,通过观察比较you与your......的不同区分所搭的be动词。
发表于 2009-2-17 14:47:01
非常实用,谢啦!
发表于 2009-2-18 00:23:24
谢谢分享,借鉴一下。
发表于 2009-2-18 09:42:36
4BUnit2At a party第一课时教学设计
4BUnit2At a party教学设计.doc
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发表于 2009-2-19 09:57:15
4B Unit 2  At a party第二课时教学设计
4B Unit 2At a party第二课时教学设计.doc
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发表于 2009-2-20 09:07:21
如何帮助学生区分with which white ?我们班级学生对这三个单词掌握不好 还有with发音很不到位
发表于 2009-2-20 10:55:23
Unit 2  第一课时教后反思
     这节课的主要教学内容是课文的B部分单词,然后就是in,with的区别用法。通过人物图教学单词,在学生熟练掌握单词的基础上,引出in和with的词组,然后让学生自己去发现两者用法的不同,得出结论:in 一般用在穿戴在身上的,with一般用在长在身上的。多操练两种的用法,接着结合上个单元的句型  :  Who's  the   .....in/with.......?来操练句型。通过练习发现,有的学生会不小心漏eye和ear后的s或者漏big mouth和red coat前的a。以后还得不断练习。
发表于 2009-2-20 10:59:38
thanks for sharing
发表于 2009-2-20 15:40:28

确实很容易混淆,我让学生先区分出white ,因为它的结尾只有一个辅音字母t。另外的也是看结尾,th 的但there 、that,帮学生总结一下,ch的watch chair 。让学生想好了再读,我总是和学生说你可以想一想,但你必须读对。我向这样可以让学生思考一下,比起他们胡乱地蒙要强一些。

发表于 2009-2-21 15:26:31
楼主很细心谢谢分享
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