<P>谢谢了!!先学着用一用.</P>

      课文的A部分是由五组对话组成的，分别是问名字、问年龄、问工作的单复数、还有一个一般疑问句。通过What's your name?引出What's his/her name?同样，How old.........?利用不同人称操练，接着，问工作，同样利用不同人称操练。Are they......?句型，要让学生注意复数以及应答句，问工作的复数句还是要强调前后复数的统一。整篇文章操练时，让学生先把课文熟练掌握，接着利用不同人称操练，注意前后的统一！特别容易出错的就是前后人称的统一，单复数的统一。

4B Unit3 第三课时教学设计.doc

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写的很好，真是很有用，我也要准备写反思呢，谢谢

4Bunit3第一二课时教学反思
   前天上了节展示课，这是我们四3班第二次用多媒体上课吧。原本对我们班小朋友很有信心的，这次我发现他们有点怯场，没有平时课堂的活跃了，怎么说呢感觉像村小的孩子第一次上有钢琴的音乐课一样，既新奇有有点生疏，反映慢了点。在对话中结结巴巴总是忘了单复数。今天我在家作上还看到几个孩子把their翻译成我/你，说明他们对于这句话还没正真理解。今天的课上我以教室中的人物为对象，重点区分his/her/their以及他们的回答，算是补救。

I’m cook.
They’re farmer.
What are their job?
What’s you his job?
What’s are their jobs?
这是本节课一开始我让学生做的改错题，来源于学生的作业上，粗心！

     A部分的内容主要分为三个内容：询问人的姓名，询问人的年龄，询问人的职业。  

    在free talk 我就以What's your name ? What's his name ? What's her name ? 来提问，学生都能在真实的情境中准确而且真切地回答。

   How old 的引入我通过的是自我介绍，I'm thirty, my son is nine .How old are you ? 反映快的学生已经意识到老师所说的关于年龄的，接着我就顺势问一些好的学生：How old are you ? 在接着是work in pairs。教师检测：How old is he /she?   

    下面三组关于职业的是主要不同是单复数的对应。让学生自己通过比较发现两组句子的不同。并对其一般疑问句：Are they .....? Yes ,they are . /No, they aren't .稍作操练。

good&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

学习学习  

   在练习中发现，学生对于单复数还是很容易混淆，特别是复数要漏些s,还有就是he,he's,his,she,she's,her，they,they're ,their,you,your这些词，学生一不小心就会出错了，主要体现在：人称代词主格和形容词性的物主代词混淆，男女的混淆，句子中还体现在问句和答句的不统一，还有一个问题就是有的时候把一般疑问句和特殊疑问句弄错了。总结一下：关键还是练习得不够，讲已经讲得很多了，要针对这些问题经常进行一些专项训练，让学生熟练掌握方法、知识。经常不小心要出错的一定要经常练习！

本课的教学重点中没有要求学生掌握相应的人称代词和物主代词，带实际的教学中这一个知识点必须是要让学生掌握的，为了学生能系统地掌握，我就把学过的用表格的形式整理了出来：
                                          单数                       复数
                              我    你    他   她   它 我们 你们     他们
人称代词（某人）      I   you   he she it   we   you    they
物主代词（某人的） my your his her its our   your  their
   学生只有先把表格的内容记清楚了，才能更快更对地完成一定的练习。书本的D部分就是要让学生用相应的人称代词和物主代词填空，在词基础上让学生做《自主练习》P21的填空题，学生才能做到迎刃而解。