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3b英语教学计划

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unit 1第一课时教案，希望给大家带来方便。

课题3B Unit 1My school bag第一课时.doc

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Unit 1 第一课时反思

我们班的孩子在新学期的第一课的状态非常好，感谢孩子们！这节课上下来没有完成预定的教学内容，单词只教了D部分的三个，并且完成了4会的检查目标，课文完成了A部分的一，二两幅图。bag,tape,book三个单词中，book是已学内容，在tape教学前，我先出示了tap这个单词，然后才是tape，从读音上区别这两个单词，我发现这个方法还不错，孩子们就不会把tape读成tap了。一边教，一边拼写，一边书空，接着就完成《一课一练》中的三、看图写出单词，统计下来，全班49人，全对的有41人，8人错误的中间，有4人写错bag,有写bog，还有写dag，还有2人错tape ,写成tabe,2人错2个，book 49人正确。
课文的教学，先结合实际，让一学生上前，T:Come here,Yao Saisai.让学生通过老师的手势，明白含义，句型What's that on the desk?What's this in your pencil box?我把句型进行分解，先进行单词on,in的教学。通过小球在盒子的位置，让学生明白on \in的用法区别，然后给出例词后，让学生根据物品的位置组词，on the box,on the desk,on the chair,in the box,in the pencil box。
通过复习4个名词性物主代词的用法，让学生说my bag, your desk,然后怎么说在我的包里，完全在意料之中，孩子给出的答案是in the my bag，我给出正确应该是in my bag,比较in the bag,让孩子讨论有什么区别吗？（这里感觉孩子有点似懂非懂，要不要再强调呢？还是再多举例，让范例说明一切）
句子What's this/that?相对比较顺利，因为课堂用语里出现的频率还是比较多的，不过读音还是有点问题。
最后再让学生理解整句话的含义，就相对简单了！

教案

课题3B Unit 1My school bag第二课时.doc

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在我们班的孩子学完了26个字母后，我就有意识培养他们对英语单词的语感，单词教学以旧带新，在第一单元的8个单词教学中，同样采用了这个方法，school bag，完全就让孩子自己去读出来的，并且补充了还可以用book bag来表示书包。copybook,storybook,都有book这个单词为基础，并且这两个单词中o的发音也是一样的，toy的引入我是直接出示了boy，然后让孩子自己读出了toy，train，我分音标读的，并复习了bike,car,bus,plane4个交通工具。stapler的单词发音还是很清楚的，knife的教学，我先写了字母i，让学生读出来，然后在前面写n，拼起来，然后是后面的f，孩子会读后再在词首加上k,词尾加上e，分别在上面打叉，孩子知道了这两个字母不发音，那么就知道怎么读了。感觉最难的是crayon的发音，我让孩子多模仿，让每个孩子都读给我听，总的感觉，学生读的很不错。

第一二课时反思
这个单元主要是学习用品类单词，比较接近学生的实际情况。在上新内容时，我先复习了上个学期已经学过的句型What’s this/that慢慢引出新句型,看得出对于这个句型他们没难度，可有的同学对的发音还没到位。现在书中要求学生要会拼写单词了，所以在教授这些单词的同时，还会指导他们如何去记忆，发现效果还不错，这样就减轻了他们的课后负担.