楼上上得比我快，我才要上第5单元呢！

今天很认真地拜读了4位同仁写得反思,感触颇多,向你们学习.

向你们学习　好认真的

向楼主学习！坚持坚持！

第一、二课时反思
    第5单元也是主要讲了数字，在上课前我让孩子们自己发现，13-19这些数字有什么异同之处，一到上课他们都纷纷举起了小手，一个孩子说：“他们的尾巴都是以TEEN结尾的。”我点评说：“真不错。”另一个孩子又抢着说：“我觉得13和15的前面不是three和five再加TEEN的，而其他数字都是的。”我接着说到：“这么细小的地方你也觉察到了，真是厉害！”（他们听了这些评价后，心里乐滋滋的，在课上表现得更积极了）在读音方面也就是13和15比较难读一点，因为他们会受到前面的影响，很顺利成章的读成threeteen和fiveteen.
   算式我是通过这样的方式呈现出来的：先请一位学生上黑板写下三个数字，如：3，4。然后我把数学符号(+)写上去，不断重复的读three plus four.他们就明白了plus的意思，不要看似简单的一个单词，可我却发现他们读起来都是不准却的，都把最后的/s/发成了/z/了。只要把单词读正确，数字弄清楚，这个句型就变得很容易了。

楼上的反思很精彩，注意关注了学生，你的课上观察的环节我是在预习作业中让孩子先发现的

我现在我感觉我们班的孩子数字掌握得好可以，开心，嘻嘻

THANK YOU VERY MUCH

THANK YOU VERY MUCH

复习课反思
    总感觉上复习课很累，自己觉得讲得已经很多了，课孩子到底掌握多少呢？无人知晓，只有在练习中才会反映出来。
    一课到头都是我一人在讲，老师太累，学生太轻松，也不知他们到底听进去多少。所以我在寻找上复习课的另种方式，一种能发挥学生主体能动性的教学方法。不知哪位老师有高招呀？请指点一二！