Unit 3  第四、五课时

牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第五教时.doc

>

/ 2

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共2页,您只能预览前2页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第四教时.doc

>

/ 2

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共2页,您只能预览前2页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

  课文的E部分，首先教学几个新词组：water the flowers,every day,the same hobby等，然后先复习一般现在时的句子，结合词组一起教学，特别是第三人称的单数句，天天讲，还是会有人要错。要多练习。通过对句型的操练，出示几个问题：Where is Liu Tao? What is Liu Tao doing?Does Liu Tao water the flowers every day?Does Wang Bing's aunt like growing flowers?Does Wang Bing's uncle have the same hobby?让学生带着问题，阅读课文。接着，离开书本回答问题，通过问题的回答，试着复述对话，只要大体意思正确，不一定要照搬对话！最后，有时间可以让学生自编对话！

   通过上一次的讲解后，部分学生在练习中有了一些提高，可正确率任然是不高，于是今天又做了几道练习：
1.What are you doing ? I (cook ) supper .
2.your uncle(like) growing flowers ?
3.you(take ) photos every day ?
  做这三道题要检测的是学生把时态分清，第一句是现在进行时，结构是be 动词加ing ，虽然说这是5A 中的知识点，但很多学生往往记住的就是现在进行时用ing ，有一小部分就是要忘记be 动词。 第二和第三句都是一般现在时的句子，但两个句子不同的是人称，第二句的主语是your uncle ，所以所用的助动词是does 。而第三句的主语是you 就要用助动词do 但学生在做题时第二句是正确的，第三句就出现了错误，所以我想接下去应该让学生在具体的情境中多操练，并且把前面所学的句型都加以总结，例如还有can 的句型，there be 的句型。

这课主要讲了一下用所给词的适当形式填空，讲到这一类型的题目，我有点畏惧，不知如何下手才好，一节课下来才感觉没讲到几道题就结束了。现在马上要接触新的时态了----一般现在时。而在第3单元练习中就出现了，所以我就拿出来提前讲了。在一开始我先举例He



(go) shopping every day.因为这个句型在上一节课讲过，他们都会，可是我一旦把他改成一般疑问句，他们就楞在那里了。后来我把几个句型结构给他们，让他们做到这类题目时，先确定时态再根据我所给的结构填。
现在进行时
1、
肯定句：主语+be+V-ing
2、
否定句：主语+be+not+V-ing
3、
一般疑问句：be+主语+Ving
一般现在时
1、
肯定句：主语+V（注意第三人称单数）
2、
否定句：主语+don’t/doesn’t(第3人称单数)+V（原型）
3、
一般疑问句：Do/Does +主语+V（原型）

一起努力吧！

An English friend 第一课时

牛津小学英语5BUnit4An English friend第一课时.doc

>

/ 3

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共3页,您只能预览前3页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

非常有心的楼主，表扬

What do you usually do ...... ? What does ... usually do ...... ?这两个句子最主要的区别是所用助动词不同，当然在回答时根据人称的变化注意动词的适当形式 。在昨天的家作中我就给了学生三个时间，让学生写一写自己通常会在这些时间干些什么。从家作的完成上来看，都是第一人称的，学生也不用考虑动词的适当形式，因此错误率不是很高。在课堂上我先问学生：What do you usually do ...... ?学生根据自己的实际情况回答，别的学生注意认真倾听，相互纠正在表达时的错误。接着就让学生work in pairs，目的是让学生熟练而且流利地表达。然后我就学生互相问的情况提问： What does ... usually do ...... ?再一次互相纠正，注意其他学生的认真倾听，并让一部分学生复述，尽量把句子说流利。   
  再接着从学生扩展到他们的家人，我会随意地问;What does your ... usually do ...... ?学生用正确的句子回答。最后给学生更多的机会，让他们来问我以及我的家人的一些情况，学生对此很感兴趣。

      这节课教学的是课文的BC部分，B部分六个词组：speak loudy,run fast,jump high,dance beautifully,walk carefully,sit quietly.其中，动词基本都已经学过，关键就是后面的副词，其中副词中high学过了，beautifully可以由beautiful引入，carefully前面练习中也已经接触过，因此，词组的教学还是很顺利的，学生掌握不好的就是词组的中文意思。要从词组的构成来加深学生的理解。C部分的句型前面其实都已经接触过了，关键还是要通过人称的替换练习，句型的转换，让学生很好地掌握一般现在时的句型。

感觉有点凌乱，不过很感谢分享！