牛津中小学英语网

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

我的教学体会

发表于 2010-2-24 19:41:51
让学生由被动的学转变为主动去学,预习是个很好的方法与习惯。
发表于 2010-2-25 10:26:27
xiexie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
发表于 2010-2-25 21:41:03
我们学校的学生很少预习,能复习就不错了。
发表于 2010-2-27 14:39:29
在备课的教科研的一角,写了如何培养学生的预习能力,但在实际教学中,不知如何布置学生的预习,今天看到“指导小学生英语预习学习的体会”,很有借鉴意义,谢谢。
发表于 2010-2-27 14:46:49
教学就是培养好习惯,预习,复习,上课……

指导小学生英语预习学习的体会
“预习”作为学习过程的起始阶段,是课堂教学中的重要环节。通过预习,不但可以提前了解学习内容,降低课堂学习难度,促进课堂参与学习的积极性、主动性,提高学习效率,而且可以培养学生自主学习的能力。“预习”不仅是一种学习方法,更是一种学习习惯。在尝试了将近一个学期的预习,我对学生的预习有了一些体会。

一、        注重预习方法的指导。
学生的预习需要教师的指导,因此,在新学期开学时,我就教给学生预习的一般方法。初学预习,我对学生提出严格要求,即口到、眼到、心到、手到,教给学生用不同的符号把生词、重点句型、日常交际用语以及不理解的地方勾画出来,促使学生边读边想边动笔,借助工具书,查音标读生词,了解生词的意思。开始训练学生预习时,有一定的困难,我在课堂教学中安排了一定的时间,让学生在老师的指导下进行预习,严格督促学生按照预习要求和步骤进行预习,发现错误及时纠正。对有困难的学生更是手把手地教,帮助他们尽快掌握预习的方法。在学生基本掌握预习方法后,逐步把预习活动放到课外进行。我每天都布置学生预习的作业,明确任务、交待方法,使预习活动切实落实。如在教学对话时,我会布置学生几个问题,让学生能带着问题读对话,理解对话。根据现行的课堂教学模式,每堂课我都留出一定时间,检测预习效果。

二、端正学生的预习态度。
对于小学生来说,应着重培养他们树立预习的观念,随着年级的升高,再让他们逐步掌握预习的科学方法。首先要让学生对预习有正确的理解,抛弃那些像“预习没有必要,只要上课认真听讲就行,预习是浪费时间。”、“预习只是为了应付教师上课的提问、检查。”等错误观点。教师要想办法让学生在学习过程中体会到预习的好处,尝到预习的甜头,而不是靠强迫、检查等手段强迫学生预习。只有学生对预习有了正确的态度,才会真正认真地对待预习,也才能从预习中获得收益,从而反过来强化预习,激发预习的兴趣。教师可开展小组竞赛,增强学生的自主意识、集体意识和预习积极性;教师还可抓典型,树榜样,努力发现在良好课前预习习惯养成中涌现出来的先进典型,进行重点培养,及时树立起学生身边的榜样,以方便其他学生学习和借鉴。

三、培养良好的预习习惯。
我国伟大教育家叶圣陶曾指出:“教育就是培养习惯。”预习习惯的培养,不仅是良好学习方式的形成,也能增强对英语学习的兴趣。
1、要注意预习内容难易适度,采用先扶后放,循序渐进的培养措施,逐步提高学生预习的能力,引发学生预习的兴趣。每次预习除了一些常规要求之外,我根据每节课的特点,制订明确的,难易适度,具有学法指导性的、可操作性强的预习要求,在课前呈现给学生,并对预习要求加以解释,让学生明确预习的操作方法和步骤,使学生有章可循,有的放矢,避免预习的盲目性。
     2、善于发现学生的进步,及时表扬和鼓励,让学生感受预习成功的喜悦,诱发学生的预习兴趣。叶圣陶先生还指出,“预习原很通行,但要收到实效,方法必须切实。”在课堂教学中,检查预习情况时,发现学生点滴的进步,特别是学困生的进步时,我都及时给予表扬和鼓励,肯定他们的成绩,使他们感受到进步的喜悦,树立自信心。我班有一位学生基础较差,平时老是记不住生词,我鼓励他在家预习多使用查字典的方法,并个别辅导,教他预习,他根据我的要求,在课前对生词用字典进行查查、读读、记记,初步记下了生词,在课堂上,他学得轻松了,生词也记住了。这时,我及时给予表扬,并让全班同学给予掌声鼓励,使他发现自己的进步,体会到预习的好处,并勉励他继续保持预习的好习惯。这样,他对预习产生了兴趣,成绩也逐步提高了。
3、把竞争意识引入到预习活动中,激发学生的预习兴趣。小学生有争强好胜的心理,我充分利用他们的这一心理特点,在预习中适当的采用竞赛的形式,激发他们的预习兴趣。在课堂上,我限定一定的时间,开展预习生词比赛,看谁能用最快的速度掌握最多的词,优胜者可为小组增分,得到一定的奖励。这样,培养了学生预习的兴趣,预习习惯随之逐步养成。
通过一个学期的实践,我感到通过有效的引导学生预习,能提高课堂教学的效率,普遍提高学生的英语成绩和自学能力,更重要是能使学生被动地学变为主动地学。“授之一鱼,只供一餐,授之以渔,可享一生.”只要我们坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯,学生们定会学会预习,运用预习,学会学习,为他们的终身学习奠下良好的基础.
发表于 2010-3-1 12:35:57
谢谢谢谢楼主!!!!
发表于 2010-3-3 22:51:07
这个点好啊,也想看看的说~
发表于 2010-3-4 08:53:00
也在尝试让学生学预习
发表于 2010-3-5 19:06:58
一直苦恼着怎样让孩子自觉预习,雪中送炭哪
发表于 2010-3-5 19:20:25
真想好好学习着呢?希望能够有更多好的预习的方法。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

快速回复 返回顶部 返回列表