在教学6B第一单元以后,从学生课上的反应以及学生在练习中的情况看,六年级学生在对于英语的求知渴望由原来的学习乐趣转化成了对知识的一种渴求,在本次的教学中,我在第一课时中,我用引导的方法向学生引入形容词的比较级的句子的一般结构,让学生尝试用我的句子进行自己的知识内化,但是,从学生课后自己单独的练习中发现,学生出现了很多的问题,比如,BE动词没有等,甚至有些基础较差的学生连句子的结构都没有掌握,后来,在其他班进行教学时,我没有先让学生由我说的句子引入,而是先给了学生一个比较级句子的一般结构,然后让学生做一些练习,并且在练习中不断向学生深化句子的结构教学,从学生课后的练习中,发现学生的错误明显没有那么多,学生很清晰的知道了句子的一般结构,受到了很好的教学效果. (sjm) |