我正在讲第六单元，学习了。
Where are you going?和What are you going to do?
see和watch
take part in ...和join...
concert和contest
感谢大家！
另外请教：
I'm going to swim.
I'm going to go swimming.
I'm going swimming.
是否都可以表达同样的意思？

期中测试分析
本次测试分听力和笔试两部分。听力部分扣分很多，扣分的原因是没能很好的掌握听力技巧，也有少数人是基础知识没学好，根本不会做。单词辨音是主要失分的地方。综合历次考试，单词辨音一直失分较多。有些学生是单词不会读，有些是读不准，有些是找不准划线部分的音，还有找不准方法。英汉互译失分的人都是平时基础差懒于背书的人。根据句意填空错误特别多。因为这里综合了所有学过的句型，虽然平时练习也不少，但有部分学生对这些句型还没有熟练掌握。最后的写作考的是一般现在时，有些人是审题错误，有些人是漏了第三人称单数。总之还有许多不足的地方，需要后阶段继续努力。

昨天进行了期中测试，从测试的情况来看，学生的主要错误集中在听力部分、辨音及作文。平时听力作业主要是在家里完成的，大部分学生没有听磁带的习惯，而且也没有掌握听力的技巧，所以失分较多。单词辨音错误的原因是有些学生单词不会读，有些是读不准，有些是找不准划线部分的音，还有找不准方法。作文很多同学审题错误，一篇文章中出现好几种时态，在讲评时这几部分要着重讲解。

六年级期中测试调研卷

6B期中调研试卷.doc

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六年级经过这次期中调研，我发现学生最主要的问题是知识点能理解，但是记不牢，特别是不会灵活运用。造成这种结果的原因有很多，期中有懒的因素，怕背，怕记，有学习方法不当的因素，有学习能力上的因素，还有以前知识没有积累好的因素，面对这些问题下阶段要有针对性的对症下药。面对学困生要鼓励督促并重。帮助他们树立信心。

期中测试分析:
     本周进行了期中测试，测试的结果是本班大部分学生发挥出了较好的水平，在考前我给学生进行了简单的单元复习，把每单元的重点句型和词汇进行了一轮默写，发现学生其实问题挺多的，主要表现为单词量较多，平时运用的较少，因此出现遗忘。而每单元的重点句型单块复习时较好区分，综合运用时，出现混淆。这些问题确实不是两三节课能解决的，尤其是部分学困生，更是找不到方向。真不知该如何为他们辅导。
    测试中反映出来的问题是听力扣分较多，一是因为平时的听力训练较少，二是本次听力题比起以往的题目语言的信息量较多，学生就来不及反应了。笔试题，用适当形式填空，学生在做题时，不能灵活运用所学的知识点解题，这些问题要通过后面的综合复习，相信会好一些。

期中考试分析
期中考试的情况，总体上看学生的失分情况都在听力部分，在平时做的听力比较少，在一课一练上听力也是我口头报的，而且听力内容繁多信息量也不多，学生不用花太多的脑子去思考这段听力材料里有多少内容就可以做出来，在这次考试的听力中，听力材料里有很多的语言，信息量也很大，学生一时反应不过来。还有错误量较多的是在第二部分的按适当形式填空，这个部分一直是本班的弱点，虽然平时这类题目做的也很多，但是有好几个学生面对改过的题型就不知道该如何应付，也有包括学生不仔细读完整个题目的原因，在今后的复习阶段中相信应该能够改变这个状况。

第七单元教案！!!!!!

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第七单元教案

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第七单元部分反思
今天的任务是A 部分的内容，课前也布置了学生预习：
  1.要求是会读以下单词：letter envelope writing paper  both  address 。
  2.理解课文大意，完成书本P55 的填空题，如果学生能将这些填空题会做了，也就掌握了文章的主要内容。但是在检查时发现了一个问题：学生在填写hobbies 这一栏时很多人没有加ing 形式。
  3.写下你对文章不理解的地方。有两个问题提得很好：一、为什么在Peter wanted a penfriend in China .这个句子中没有加to 。二、What for?的意思是为什么？这又和why 有什么区别？在课上我又举了不同的例子，并请提问的这个学生再举其他的例子，看来已经搞懂了。
   想不到有些学生在预习时会思考的这么深入，可惜的是不是所有的学生都能认真地去预习。如果能早日养成认真检查的习惯，那么在复习阶段就会更主动些。