前天我们班进行了第三单元的单元练习,从学生的考试情况分析看,很多学生都令我感到很安慰,他们没有辜负他们自己一星期的刻苦学习,大部分学生都已经较好的掌握了本单元的知识点,虽然受知识的局限性影响,我无法让学生进行更多的口语训练,但是学生对于知识还是能够很好的理解与掌握.在学生的这次练习中,学生的错误之处在于一些过去知识的运用上,比如:过去式,第三人称单数形式等,在本次练习中,这样的一道题是全般学生都没有能够很好掌握的:look the park ____   ___ ____here.(瞧,这个公园离这儿不远).我没有对学生做过讲解,他们也不懂的句子的结构,不知道from是介词,因而本句中需要BE动词.

第三单元结束了，对于大部分学生来说，本课的难点并不是句型，而是介词的用法，有可能在教学过程中我比较注重句型的讲解，在单词、词组上的讲解较少，所以每次作业中介词填空都有错误，在路上、在街上、在路口...学生很容易混淆，按照我的经验，给学生编了个chant：街用in、路用on、路口站头用at，学生们会说了，但练习中小部分学生还会出错，还是需要用有针对性的题目巩固。

"街用in、路用on、路口站头用at",学习了。

好像我看见有说：in the street,on the street都是可以的

in是英国用法，on是美国用法。还有用at的时候
看看这道题你就明白了：
My uncle lives ____ 105 Beijing Street.
A. on B. at C. to D. of
[答案] B
[解析] 本题考查介词at与地点名词搭配用法。at与地点名词搭配，常表示较小的地点和场合，街道门牌前用at。无门牌号前street用in或on，如：in Baker Street/ in the High Street（英国用法）；on Larrie Street/ on Upper Beamish Street （美国用法）。

非常感谢，学习了！

6A 第一单元反思(niyanfei)
本单元的主要句型是形容词比较级极其句型。我是这样安排教学的，把原来的教案做了调整。第一课时，教单词、比较极和比较级肯定句。从原有知识入手，如从“I am tall.”过度到“I am taller than you.”通过和旧知识的联系、比较，新句型更容易理解。第二课时，教特殊疑问句。第一课时已经掌握了A+be+比较级+than+b这个结构，通过根据划线部分提问的方式引出“Who+be+比较级+than+b?”.第三课时，教“as....As”句型。第四课时，教课文。第五课时开始以练习为主。上下来，效果较好。
不足：1、本班学生两极分化相当严重，所以课上很难照顾到全体学生。        2、设计的练习针对性还不够强。3、时间有时把握不准。

昨天我班进行了第三单元测试，从测试结果看总的来说是好的很好，差的很差，两极分化相当严重．对于好的学生来说，第三单元的知识点已掌握的很好，不需要再多复习．而差生连最基本的单词都不会背．这样的两极分化，给我的上课带来很大的困难．我在设计教学内容和进度时无法照顾到全体学生．目前怎样转化差生，是我最大的困扰．对于六年级差生来说，已经学了四年英语，到现在已是＂冰冻三尺，非一日之寒＂，他们早就对英语学习失去了信心，现在帮他们重拾信心，才是转化的关键．只是一味的逼他们读背，已经没有用了．所以下一阶段我会继续尝试鼓励他们，希望他们能有进步．

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