昨天开始上第四单元了,本单元是复习单元,希望通过系统的复习使学生能进一步巩固新近所学的知识。第一单元是形容词比较级的用法,在前一天的家作中,我先布置了学生复习本单元的单词和短语。所以单词,短语不再作为本课的重点。尽管班里大部分学生对U1已经掌握的较为扎实,但为了照顾到后进生,我把形容词比较级的用法和句型结构作为本课的重点。形容词在构成句子时,要借助be动词,因此我在练习时把一般现在时和过去时作为难点,通过翻译句子,给学生不同的语境,让学生区分不同事态,不同的be动词的形式。如:I was shorter than him last year. Now,I am taller than him. /Nancy's shoes were smaller than her mother's two years ago. Now, Nancy's shoes are bigger than her mother's.最后通过相应的习题进行巩固。当然实际运用时,人称代词的主宾格,形容词性物主代词和名词性物主代词的区分也应该做一些针对行练习。(lh)
今天我班进行了一次小测验,总的情况是两极分化特别严重.主要错误是:1.词组掌握不扎实.可能是本学期默写的次数比较少,我对学生读背方面的监督不够.还有一些是看题不仔细,受惯性思维影响.如:a bus every ten minutes应该是每十分钟一辆车,有人就写成"每五分钟一辆车"因为书上就是每五分钟一辆车.2.语法方面有很多以前学过的知识点有所遗忘.现在学的时态语法多了,混在一起分不清.针对这一情况,在以后新知识的教学时旧知识点也要带进去复习.
今天两个班都进行了一次测试,结果可以看出一个班级两极分化严重,另一个班级学生的成绩较均衡。两个班共有的错误就是用适当形式填空,六年级学生已经学了好几种时态和句型,平时单元练习中的题目主要是围绕本单元而展开的,这次测试中出现了好几种时态和句型,许多学生开始混淆,说明学生学得还不够扎实,所以在平时的课堂教学中应温故而知新,这样学生才不会忘记以前的知识。对于两个班的后进生要像楼上的Miss Li 学习“对这部分学生进行分层辅导,适当降低一些难度,每天带一些时态复习。适当的补充一些短语搭配,并进行有针对性的练习。”