反思很不错

U6B部分反思 本课是复习U6的重点单词和句型，及完成G部分。在课的一开始，我通过listen and guess引出单词的复习，如：If I want to buy something ,I can go to the------. If I want to read some books, I can go to the -------.学生还是比较感兴趣的，接着就给学生一些时间背背。复习句型时，我是先和个别学生做一些示范对话，再让学生小组对话。我觉得这要比单纯的讲解好得多。 G部分的小对话，很有趣，浅显易懂，我是让学生自读，并表演。与此同时，重点复习Where/whose?。问你怎么去上学的?How do you go to school?我适当拓展了一下：How do they go to school?大部分学生能分清.(lh)

Unit6部分教学反思：
本节课的一开始，我先让学生一起来用中英文互换的方式反应了一下，看看学生对单词的掌握情况。接着我就有针对性地挑了几个同学和我来操练句型：（C：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.）（D：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.）从他们回答的情况来看，他们掌握得还可以。就是还有几个同学对于地点前是否加the还是有些混淆，我想多操练总结一下会弄懂的。然后我就教授了E部分，Are you free now?可能是当中的一个难点，于是我就作为重点讲了一下。等学生理解后，我就给了学生一点时间来读背一下，大多能当堂课背出，这样也能减轻他们的负担。接着我就让学生根据书本中的对话形式，自己来编对话，可以加一些学过的相应的内容，也可以创设一些情境。总的感觉，还是可以的，不缺乏新意。（qxq）

Unit6教后记：
     本课一开始复习了单词的拼读，基本上学生在单词这块没有什么问题，除了个别基础较差的学生不能拼读。句子的运用也是比较简单的，我首先创造了一个小情境，让学生在这个情境中操练句型（Shall we go to ... by ...? / Is this ... for... ?）在这两个句型中后面一个句型学生比较容易混淆，通常会将for说成go to ，因为在他们的印象中去某地就是用go to ，所以在这个方面需要多加强调。最后是通过让学生来说说书中C/D部分来检测他们的具体掌握情况，基本上在说上面是没有问题，可能在写上面会出一些小问题。

Unit6教后记：
     本课还剩下书中的E/F/G三个部分。E部分是有点难度的，在这篇小课文中有一些生词，句子需要学生去掌握。我先是通过自己的现状（I'm not free now , are you free now ?）来引出free这个词，再通过部分中文做一些解释，让学生自己去揣摩出这个词的意思，一些基础较好的学生很快的就想到了“有空”这个词，于是我顺势引出句子，再次基础上加深他们的理解。另一个就是Good idea ! 我先是让学生给我们建议一下星期天我们可以去哪玩，在每个学生说完之后我先是用great/good等他们一些熟悉的词语来回应他们，再之后的学生我就用Good idea ！来表达，并加上大拇指来辅助学生理解，很多学生很快的就明白了这句话的意思。课文的总体程度不算太难，学生在读上面也没有什么问题。F部分是讲音标，我顺势给学生灌输了一些简单的音标。G部分是对本单元中的一些中心句型进行了一个汇总，由一个下故事来贯穿，很有意思，这样学生也愿意看，也可以复习到本课的重点句型，一举两得。

Unit6部分教学反思：
本节课我还是在帮助学生复习并掌握好本单元的重点词汇和句型：（C：Shall we go to ……by……?|All right.OK.|Let's go to the park .| But how?|By bike.|All right.）（D：Excuse me,is this …for…?Yes,it is.|No,it isn’t.）开始还是运用句型和部分学生相互间询问并回答，接着又把课文部分复习了一下，然后就是E部分的内容，让学生先背诵，接着根据对话内容，用以前的旧知结合新知，并做一定的整合编成一段新的对话。F部分的词汇我是让学生先朗读，接着自己体会其中部分字母的发音，我再进行一定的指导，最后让学生在正确朗读句型的情况下力求熟练快速。剩下的部分，我基本是让学生先自主学习，对于涉及的新知识再做一定的教授，感觉学生积极性还是很高的，特别是设计几个小比赛游戏。（qxq）

真是一群努力的老师啊，想你们致敬

四年级期中练习试卷

4B 期中练习试卷.doc

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期中调研试卷分析：
从这份试卷的批改情况来看，听力部分扣的分数还是很多的，这主要和学生平常不怎么听听力是密切相关的。特别是第三部分，听录音来判断与所听内容是否相同，这和学生是否熟悉句型并认真听找亦异同处有很大关系的。笔试部分错的比较多的是英汉互译（要么是单词拼写不错、单词考虑不到位、中文表达不正确），改错部分（他们经常发现不了，这和他们平常也犯这样的错误是一样的，所以改不出来），连词成句（他们不关注句型结构、标点符号、连抄个单词都会出错）。总的来说，通过这次考试还是发现了学生的很多问题，他们对于最基础的部分，掌握得不够好；对与灵活运用的部分，又不能应对，所以以后还是要帮助他们进行各方面地提高。（qxq）

实在是好,.我全下载;了