期中测试分析：
    这份试卷整体上不算太难，但是如果学生在做试卷时不自习的话还是很容易犯错的。从我们班的试卷来看，扣分较多的是听力部分，特别是第三部分的听录音，判断所听句子与所给句子句意是否相符，可能是与我们平时在听课文或单词时都是老师口头报的，而考试时遇到录音机时就会没那么熟悉，所以我在之后的课上会多多利用录音机，还有就是学生对句子不太会分析最终导致在分析句子出现错误。在笔试部分中错的地方也是比较多的。比如在选择题中，很多同学对写句子并不是不理解，而是会将句子混淆，或将单复数混淆。英汉互译中多数就是错在将单词拼错，问题最大的就是改错和连词成句，改错部分之所以做错，就是因为改错题上的一些错误就是他们平时所犯的，所以会忽视掉，连词成句中不关注大小写或标点符号，以及在超单词时都会抄错，通过这次的考试我发现了学生的另外一些不足之处，之后我会有针对性的进行复习。

Unit6部分教学反思：
通过本单元的测验，发现学生存在的问题还真不少。听力部分的题目其实不难，在听的过程中只要抓住关键词并关注重点就没什么问题了。但是不难发现学生的定性不够，注意力没有办法集中，还有就是对所学句型及其回答不是掌握得很好。笔试部分失分主要集中在英汉互译、连词成句和阅读理解部分。英汉互译的失分，主要是因为学生对于最基础的部分没有掌握好，不能很好地灵活运用。单项选择上，学生没有认真地读题并抓住关键词以至于找到答案。连词成句，好像一直是他们的死穴，这和他们在接受新知识的时候，他们没有认真听讲关注句型结构等诸多方面因素是密切相关的。阅读理解是对学生综合能力的一样考察，学生不能很好地运用所学的知识进行灵活地应变，感觉还是需要好好加强这方面的操练。本单元是将旧知和新知整合的重点部分，有let's和shall we开始的两个句子，虽然表达的意思都是很相近的，邀请别人做某事，但是这两句子在使用上和句型结构上还是有一定的区分，所以还是要加强这方面的练习。（qxq）

Unit6练习反思：
      本课是以地点名词以及交通工具为主的，其实这个单元说难也并不是很难，在三年级时学生也有接触过，但是在习题中还是有很多容易混淆的地方，如果学生在做的时候不是很细心的话，就很容易犯错。通过批阅《一课一练》上的习题，我发现学生第一共同的错误点是the train for Shanghai 这句话，很多同学翻译成“这辆火车是去上海的”，很明显这句话不是这个意思，虽然翻译的比较相似，但是学生还是与“the train is for Shanghai”混淆了，后句的意思才是“这辆火车是去上海的”，而原本习题上的应该是“去上海的火车”，不过在通过讲解之后很多同学也都明白了。另一个错误是在连词成句中，他们对肯定句和疑问句还是不太能够理清，总是将问号和句号混淆，尤其是遇到一些既可以做肯定句又可以做疑问句的时候更加容易混淆，我需要在这个地方跟学生多加讲解。

牛津小学英语4BUnit7第一课时

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牛津小学英语4BUnit7第二课时

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U6练习反思：
   本单元重点学习邀请某人去某地Let's go to---和商量怎么去？How do we go there?Shall we go there by bus?由于此类话题在三年级学过，因此在学习课文时感觉较轻松，但在做《一课一练》的相关练习时，问题也有不少，比如：(1)go to the library / go to Haimen Library何时加the? (2)go to the theatre by bus——乘公共汽车去剧院（3）the train for Beijing——去北京的火车。这一系列的短语中英文互译存在着很多理解上的困难，要帮助学生通过适当的举例，比较，记忆才能达到熟练运用。（lh)

期中考试反思：
    在本次的期中考试中，三班、四班都考出了较好的成绩，也算是发挥出了较好的水平。其实纵观这张试卷，可以说一点都不难，都是基础题，没有多少扩充。失分较多的是听力部分的第三大题，判断所听句子与所给句子句意是否相符，感觉较简单，关键是学生前准备不充分，听的时候不够细心，想当然。听力的技巧还是要多多辅导，听力水平的提高还在于平日的积累。而笔试题中，改错题she's a waitress.=Her job is a waitress.此类同义句的转换学生在学习时感觉较困难，但比分不大，即使错误不影响等第。因此学生学习的好坏关键在于平时的积累，基础知识相当重要，在后阶段的学习中，还要一如既往的抓好背诵关，尽管面对那群不自觉的学生，有时感觉很累，但只能硬着头皮往前赶了。

很不错，我全下载了。

以后还会来

能坚持下来真不简单，继续努力哦