Uint 2 教后反思
Unit 2 At a party 还是在第一单元的基础上，进一步巩固句型Who’s the boy/girl/man/woman?只是在问人时，加上了对方的身体特征和穿着打扮。由于长着（with ）穿着（in）是本课的教学难点。为了让学生区分清楚，我分成两课时进行教学。在教学with前，我先归类复习了身体部位和大小、长短等形容词，并结合中英互译和仿说，由于知道学生的单、复数身体部位不分易混淆，故在呈现时，我有意识的把单数（nose, mouth, head）和复数（eyes, ears）以及不可数（hair）分开板书，让学生通过不断的练说加以区分，当堂的效果还不错。
本单元的另一重点句型是:Is that girl……?由于在Unit1中接触过，我总是在课前的Freetalk中有意识的练说。至于穿着（in）,我则先归类复习了颜色和服饰类单词，并且结合学生的穿着，练说，但是在课后的《一课一练》中发现学生错的厉害。如：大眼睛的男孩---the boy with big eyes穿绿色毛衣的那个---the one in the green sweater那个男士是你的老师吗？---Is the man your teacher?学生不是in/ with不分，就是单复数不分，或者一般疑问句和特殊疑问句（问谁）混淆。我想：中英文表达的差异是导致学生无从下手的关键。学习英语没有捷径，只能多一些等待，多一些指导背诵，多一些练习，期待学生能在更多的语境中慢慢分清。（lh）

It's good. Thanks.

借用了，非常感谢！

谢谢你们的支持，我们会继续努力的，也希望各位能够留下你们的感想，让我们共同进步

Unit2教后反思：
     本课的重点是六个家庭成员单词和六个与身体器官相关的单词，在家庭成员单词的学习上没有什么问题，因为在3B里有教过，现在相当于是复习过程，但在器官单词上出现了较多的问题，很多同学总是会把ear和eye，head和hand混淆，这几个单词在发音上有些相似，所有很多同学就会耳朵、眼睛不分，常常是张冠李戴，为了能够让学生们分清这些单词的区别，我帮他们想了一些便于记忆的方法，最后发现基本上同学都会记住了，除了一些基础比较差的学生，还需多加记忆。本课的句型虽然主要是讲Who’s the…with…?但我觉得本课的重点句型还有Is that…your…? Which one? The one in the…在这之间的重点是in和with，所以我把这两样分成两课时来教授，先是讲了with，在操练这个句型的时候我发现学生们真的是错误百出，要么是应该是复数不写复数，不该是复数的偏偏要加s，还有在词组互译方面也存在比较大的问题，比如翻译一个“大眼睛的男孩”，一开始时很多同学都会说“big eyes boy”不过通过不断地练习之后，大部分学生都能够理解并会运用了，但对于一些基础稍差的学生还需多加练习；in的教授是结合了句型Is that…your…? Which one? Is that…的句型在三年级时就已经接触过，所以学生们还是比较了解的，所以我通过询问一些基础比较好的同学Is that…your…?来引出Which one?这样我就是通过了真实的人物来引出in，这样学生就比较能够明确的知道in和颜色以及服饰类并用是表示穿着什么样的衣服的意思，这样在操练的时候有益于他们的运用，发现效果还不错，但还是有部分学生不会正确运用，通过他们做练习，发现时常会把the/a给漏掉，相信经过不断地练习之后这些问题都会一一的解决的。在E部分的教学中，有两个重点，一个是be late for，一个是Let’s hurry，前一个有些同学是在be这个上面不太会用，经过讲解之后，已基本掌握；后一个难的是在hurry上，这个单词的读音以及拼写比较困难，需要多加记忆。
      总之在教完这一课之后，我觉得本课还是比较偏难的，所以需要在以后的时间里对本课的内容不断地复习，巩固。  （zm）

相当不错.顶楼主一下.

谢谢各位对我们的支持，希望能够多多指点，共同进步

Unit 3 第一课时反思
本课的教学重点是熟练掌握八个职业类单词和学会询问职业（单数类句型），难点是正确的朗读单词和学会询问职业。针对本课的重难点，我先给学生复习了Unit1的四个职业类单词，并以此引出单词教学，在教学时，我结合新旧单词对比，让学生试着拼单词，如：word---work---worker/look---book---cook/car---party---farm等等，以此培养学生的拼读能力和降低学生记忆单词的难度。接着，我在巩固单词的环节，采用让学生act and guess, 自然引出询问职业的句型教学，并编成chant帮助学生记忆，课堂上看似挺会说的。但是，让学生看图写话时，发现学生his/ he’s和her/she’s还是非常混淆。尽管指导学生从中英文比较上区分，效果还是不明显。希望通过不断的练习会有进步。（lh）

Unit 3 第一课时的教后反思：
本节课基本按照教案的安排，我教授a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a cook, a farmer八个职业新单词和课题句型What’s your job? 及其回答。我在教授新单词前先用doctor 、teacher、nurse、student这四个之前学过的职业类单词先引出 job这个新单词，并把句型带过地操练了一下，让他们对句型有一定的印象。在教单词的时候，我发现他们a policeman中的man发音老是不对，和男士的发音一样了，还有就是waitress和worker的发音好像也有一些困难，经过多次读背后基本没有什么问题。句型的操练，我主要是把图片给学生，然后让他给我相应的回答，发现他们还是很积极的，但是感觉课堂纪律不是很好，所以对效果肯定有影响，不知有什么方法能让学生主动但是课堂又能掌控很好呢，请各位给予宝贵建议，thank you!（qxq）

我准备今天开第三单元第一课时，非常感谢哦