Unit4第二课时反思
  前两天进行了U4的课文教学，在课前布置了学生预习了课文，在熟读的基础上，我要求学生自带一些水果。在课的一开始，我通过guessing game 复习本单元的水果类单词，并结合中译英检查学生的单复数掌握情况。接着我又通过free talk 检查学生对句型What are these/ those? they are...的掌握情况。发现大部分学生说的还不错，事实上，在当堂的课堂检测中，学生在书面表达上还存在单复数不符的情况，毕竟中文表达中，单复数概念并没有变化，学生还是不能一下子熟练掌握的。这一点还需结合改错题，填空题强化训练。至于本课的重点，buy fruit,围绕购物话题，进一步复习巩固常见的购物用语，我则充分运用了学生带的水果，展开话题。学生很感兴趣，购物用语中，how many/ how much还存在混淆，多多练习。（lh）

U4 E F部分教学反思
本课的主要教学内容是在进一步复习巩固U4的重点句型和单词的基础上，让学生能熟练运用所学句型进行交际，实现语言学习的交际功能。由于E部分是一个购物的小对话，我让学生看图，自读小课文，再提出问题：These or those? the red ones.我则结合学生的学习用品，通过举一反三使学生明白:Which one is your rubber？ The big one or the small one? / Which jeans do you like？The blue ones or the black ones?教学效果还是不错的。接着在扫清难点的基础上，我给学生提供了一些话题：买水果、 买学习用品、买衣服等等。学生都挺愿意试试，只是，表达上的小错误肯定会有一些，多练练，学生会慢慢适应的。最后我则让学生仿写对话，由语言的交际功能回到了书面表达的训练，也为五六年级的书面表达作准备吧。（lh)

多谢了,受益非浅呀

牛津小学英语4B Unit 5 教案

谢谢你的教案啊，我正想找呢 呵呵

U4《一课一练》的教学反思
   在学完U4后，我们做了《一课一练》的练习，班里三分之二的学生能较为熟练的掌握U4的句型和单词。但是还有小部分学生，在单词和句型上小问题较多。比如：单复数是本单元的重点，但总有人粗心的不是忘了a,就是忘了用复数。因此，我给学生例举了各种常见的复数情形，并穿插在口头或笔头练习中。这样下来，效果还不错。但是，四年级的学生毕竟还小，有时考虑问题不够仔细，因此教师还是要有意识的多多练习。如:《一课一练》上单复数句型转换，比我想象的要好。只是复数变单数时，要特别强调单数单词不可单独使用，要加a/an.总之，因为中英文的表达差异导致我们不得不多多强调和练习。不知各位同仁有何妙招解决？（lh)

刚看完各位老师的反思，大家说得都很值得学习！
感谢分享~

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Unit4部分教学反思：
第四单元刚刚上完，从学生的课堂表现和作业完成情况来说，这个单元学习掌握的还可以。课文和水果单词的单复数大多能读背出，但还是会有些小错误存在，例如老是忘记将单复数区分开，具体情况具体来分析选择。他们一旦完成了练习就会没有心思来复查一下，自我感觉很好，但是往往存在一些错误。总的感觉下来，觉得我对他们的口头笔头操练可能还不够，以后会多弥补这一不足。不知有没什么帮助学生巩固复习单词和句型的好方法啊，不让他们感觉很枯燥，又能有所收获。（qxq）

Unit4测验反思
       今天对四年级进行了一次第四单元的测验，测验情况只能说是马马虎虎，学生都在这几个方面出现了错误：1、名词的复数形式，学生还不习惯在复数句子中将名词写成复数形式，还是会习惯性的写成单数 2、在找不同类单词中最后一题 he  she  they  my 出现错误 3、在英汉互译中，将多少（how  many）/ 许多（many）/ 一些 （some）混淆 4、连词成句中 It’s  cold  today , isn’t  it ? 出现错误 5、单复数不分，what  are  they ? / what  is  that ? 的答句混淆，通过这次的测验发现了学生的不足之处，所以我会针对性的给他们复习，讲解，将他们容易出错，混淆的地方多讲解，相信一定会有效果的。（zm）