五年级第七单元反思（3）
    本课时的教学内容是E部分。这部分书上只有六个句子。我想把它作为一课时，结合复习一般现在时的各种结构，并练习写一般现在时的作文。
        1.首先，我向学生介绍了我的一天。让学生初步感知句型I + 做某事 +在什么时间。突出其中的at. 然后提问学生，What time do you.......? 让学生仿照句型说话。并在学生说I....的同时，叫其他学生用He.......复述，这样既可以提醒学生集中注意力，认真听，又可以引出并操练到此句型的第三人称单数形式。
        2.然后请学生把自己一天中做的事情连成一篇短文。题为My day.
        3.看书上的句子，读一读，分别改成一般疑问句和特殊疑问句。
        4.以Sam's day 为题写一篇短文，不少于六句话。
通过这样层层深入的练习，大部分学生更好的掌握了一般现在时，并且能用这种时态写简单的作文。

对于部分学生来说，作文一直是个难题。每次作文我们班都会出现这些现象：首先审题不清楚，要用一般现在时的却写成了现在进行时，时态句型经常用错；有些学生喜欢标新立异，写一些很有自己想法的东西，但总会写错单词，或用中国式的英文来写。从这些情况可以看出，我班对基础知识掌握的还不牢固，句型时态还要巩固，每次练习写作文时也要教一些写作技巧。

五年级第七单元反思（4）
今天做了本单元的单元测试，有测试情况看，本单元大部分人还是掌握的不错的。本单元的重点之一是时间表达法，到现在为止还有六七个人有点混淆。有待个别辅导。第二个重点是to+动词 for+名词，还有少数人分不清，本单元的单词词组还可以。一般现在时的句子I......at.....也很好。下一个单元又要开始了，要继续努力。

在一课一练的练习当中，我们班错误最多的是单词适当形式填空和句型转换，学了现在进行时和一般现在时后，学生总会对这两种时态混淆，他们意思能够理解，但句子结构会忘记。所以在改句子的时候部分学生会把BE动词和助动词混淆，需要用练习来巩固。适当形式填空中要让学生划出关键词，这样才能确定时态，正确率才会比较高。

今天我让学生练习了一些用词的适当形式填空，学生的错误好多哦，有些学生不能很好的进行题目的分析，他们根本不知道该用什么句型进行填空，当我们帮他分析好句型后，他们知道该怎么进行填空，但是如果没有分析，他们就不会，所以我认为学生还是缺少自己分析句子的能力，可能他们做题是很懒，没有去分析，也有可能他们根本找不到分析的入口，因此，在后面的教学中，针对这部分的练习应该注重分析，当他们好好的学会方法。

英语教学注重的是方法，当然，学生学习英语也要注重方法，我们班的学生有一个很不好的习惯，就是每次我讲解练习的时候，他们在听，但是我发现他们只是去听错题的答案，而不是去听同学后老师分析的过程，有时我批错的一些题目，他们根本听不到，更不用说能订正好，关于这个，我也没少向学生发火，但是有些学生还是这样，学生意识不到这一点，所以很多学生都学不会英语接解题的方法，这也就必须做许多重复的练习。不知道该怎么解决学生的这个问题？

明天就要进行第九单元的教学了，这个单元主要是让学生认识一些国家，我在前面已经进行过教学，因此书上的内容学生没有什么好预习的，所以，我今天就布置了这样一个作业：1让学生回去自己收集一些有关各个国家的有关国旗的知识，2 自己收集一些生活中常见的字母缩略词，并且弄懂他们的含义，明天进行交流。也许这个预习的作业对我明天的课堂教学没有多少直接的帮助，但是我想应该是学生很乐于去做的，我发现，我们学英语的面太窄了，他们无法学到真正自己感兴趣的东西，所以有时我们也可以满足一下自己的学生，让他们也真正学一些自己感兴趣的东西。

5B  第九单元教案

5B unit9.doc

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5B       第十单元教案

5B Unit10.doc

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第九单元反思（1）
    第九单元是和国家有关的单词及日常交际用语，第一课时我教的是B部分单词。课前我布置了预习，但是有几个单词发音较难，所以预习效果不是很好。
    课上，我先用Free talk引出I'm from China.  I'm Chinese.Where are you from?
     把这几个基本句型说熟之后，再通过看国旗引出，其它的国家。及国家的人。继续练习上面的基本句型，把词和句结合起来练习。其中France\French     Japan\Japanese的发音要注意区别。
    最后，我让学生用自我介绍的方式，把本课学习的句型连起来操练，大部分学生都能正确的表达。只是有部分人还不够流利。下节课还要继续学习。