第五单元部分教后反思：
本堂课我主要是先让学生操练了数字单词和句型How many……can you see?I can see……和What’s……plus\minus……？It’s …….我主要是通过自己和学生间的操练以及学生相互间的练习来复习句型，待学生能熟练操练后，我就让部分学生来表演，同时让其他学生认真听好能在第一时间发现别人的错误就小组加分。接着让学生完成一课一练上的相关练习，对于部分题型帮助他们讲解清楚。一堂课下来，感觉学生口头表达还行，但是一碰到相关的题目就不会运用所学知识来灵活运用。对于学生容易出错的题目及知识点，我再次运用实际题目来强调讲解。（qxq）

Unit5单元测试反思：
       今天进行了第五单元的测试，大部分学生掌握的比较好，但也存在一些问题。首先就是听力，听力一直就是他们最大的问题，尤其是在听录音，选择正确的应答句中，所以我以后会在课上多让学生听一些听力。另一个就是在将单词归类中，基本问题没有出现，其中有一个很多同学将radio这个词看做是学习用品类，因为他们平时都是要用录音机来完成家作的，所以就认为是学习用品类。第三就是单词friend 和 fridge特别容易混淆，我会再强调一下。在选择题中也会出现一些错误，但问题不大。总体来说考的还可以，但已经开始有学的不太好的涌现出来了，对于这一部分学生还需多加辅导。（zm）

牛津小学英语3B Unit7第一二课时

牛津小学英语3B Unit7第三四课时

太好了，真是及时雨啊！

第六单元反思（ 一）
今天复习了一二单元。一二单元的词汇都是和物品有关的。而且句型也有联系性，所以放在一起复习。由于是复习课，学生可能不像上新课那样充满好奇心有新鲜感，所以课堂上教师要合理安排复习的内容，巧妙设计环节，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。这样才能达到更好的复习效果。本课上我先复习单词再复习句型。单词的复习通过说儿歌，小组比赛拼读等方式，激发了学生的竞争意识，充分调动了孩子的积极性。句子的复习由读背课文到仿照课文编对话，在原有基础上进行了拓展。并通过表演的方式激发孩子说的欲望。整堂课气氛活跃，孩子的思维也很活跃，效果较好。

太好了，真是及时雨啊！谢谢啊!

第六单元反思（二）
今天复习了第三单元的单词和句型。其中单词的复习除了拼背，还强调了单复数。通过让学生数一数，进一步明确什么是复数，和其中哪些单数形式是需要注意的。课文的复习以Who's句型为主。还加入了Is he...?Is she...但上完后感觉课堂容量太少，复习内容太局限于书本，少了适当拓展。其实可以把学过的形容人外貌的句子加进去。这样这节课会更好。

第五单元部分教后反思：
在复习了第五单元课文和单词等相关知识点后，我就让学生完成了《一课一练》上的测验。从他们的完成情况来说，还是可以的，但是小错误却不容忽视。像编号和排序这样的题型，一旦出现错误就是连锁性错很多个，所以必须非常谨慎认真。学生对于单复数没有什么概念，把相关数字和英文单词写出来就以为可以了，不再考虑两个及其以上必须使用复数，在以后的学习中我会将口语和笔头上结合起来操练。不难发现这次测验中，听力部分已经开始涉及填单词了，在这类题目中扣分的同学也不少，这个是由于他们对四会单词掌握不牢固的表现。我发现学生有时说的和写的都不一样，可能他们太小了，没有形成一定的概念，所以会争取帮助那些很难或几乎没有得过优的学生一起努力，来感受那小小的喜悦，给他们学习的动力。（qxq）

Unit6教后反思
      今天复习了Unit1-2，这两个单元的词汇都是跟物品有关的（学习用品类，电器类）所以在单词的复习上，我先是通过Guessing game引出所有的单词，再通过将单词分类让学生理解这些单词是属于哪一类的，因为在之前的练习中我发现很多学生会将radio这个词归属于学习用品类，通过这个将单词分类就更加的能够让学生理解。句型的复习是通过背诵课文引出，再让学生说一些比较简单的句子，加深他们的理解，最后是通过一个小游戏来巩固两个单元的知识点，整堂课的听课效率还不错。（zm）