第九单元部分教学反思：
本单元主要是围绕话题“shopping购物”展开的一段对话，物品主要是针对服装类单词。本节课我主要是先用课件出示并教授了五个单数衣服类单词（cap  hat   vest   tie   belt）和句型Can I help you?I'd like……，please.What colour？……，please.It's nice.How much is it?……yuan.单词通过图片能很形象地让学生感知到单词具体的形状并将中英文对应上，我也用了一个小chant来帮助他们更好地记忆。句型则是由What would you like?I'd like……上一单元的内容来引出，并连贯地进行下去。句型中，单词help 和 much有些学生在发音上存在一些问题，于是我便进行了重点纠正。整的一堂课下来，感觉学生的单词预习情况还可以，但是要将句型能熟练地运用，还是需要花些时间和精力。（qxq）

第九单元反思
本单元的主题是shopping购物，由于这一主题和第八单元是紧密联系的，所以新课就从编一段以shopping为主题的对话开始。为后面新课的学习做铺垫。为了课上更生动形象的展开对话交际，我课前布置了如下的预习作业：1。听录音，跟读课文三遍。
    2、弄清单词和课文的意思。
    3、画一画学过的服饰，涂上你喜欢的颜色。
课上我利用孩子画的图片，通过free talk引出What would you like? How much is it? Can I help you?
再让学生用自己准备的衣服为道具表演对话。学生在真实的情景中学习，效果更好。

第九单元部分教学反思：
在课的一开始，我先是帮助学生把上堂课的五个单数服装单词复习了一下，感觉学生基本会读，但是在意思上还是有些混淆。句型我则是通过和他们创设情境来用句型进行对话，也让他们相互间更为流畅地编对话，可以从中发现学生对新知的掌握情况。接着我就教授了剩下的三个复数单词（trousers  socks   shoes）,也编了小chant来帮助他们更好的记忆。句型中单词help 和 much有些学生在发音上存在一些问题，于是我又重点强调了一下。在把单词教授好的基础上，我便帮助他们创设相应的情境，让学生在情境中感受，真正理解“shopping购物”的意义和过程，并能通过自己日常生活状况来加以拓宽。总的感觉，三个复数单词学生容易用错，所以要加以区分和理解。（qxq）

第九单元部分教学反思：
    本单元是围绕“shopping”展开的，关于购物的一些用语在UNit8中已涉及，学生对买东西时的一些用语也已基本掌握。本课中是呈现的是另一种购物用语“Can  I  help  you ?”这句话是在Free talk 中引出，我先是跟学生们用已学句型“What  would  you  like ?”接着我呈现出了新句型“Can  I  help  you ?”，这也有助于学生的理解，基本上学生都能掌握。在这课时中我教了五个单词（hat  , vest , tie , cap , belt ）这五个单词在读音上基本没有什么问题，主要是在hat 和 cap 之间，因为这两个单词都表示帽子，所以需要在外形上进行区分，增加学生的理解，我发现学生在预习之后对这两个单词的区别说的还是比较好的。在单词呈现的同时教授了句型“What  colour ? / How much is it ? ”但还没有进行具体深讲，下堂课再讲。

第九单元反思
        上节课上了第九单元的日常交际用语。本课的目标是进一步巩固以购物为主题的交际用语，同时学习B部分的其他六个单词。
   课前的预习是必不可少的，通过预习可以很有效的提高课堂效率。
   课上我将单词分两部分，单数一部分，复数一部分，最后再合起来操练。便于学生区分两组单词的不同。在操练过程中始终坚持词不离句，并且采用滚雪球的方式层层深入。
   最后以编对话表演的形式检测学生的学习情况。

第九单元部分教学反思：
     本课首先是复习之前所教的单词，通过对班上不同程度的学生进行抽读，发现情况没有想象中的好，很多同学还是容易将单词读错，所以在教授新单词之前我先将旧的单词连同句型一起先复习了一下，句型的运用还比较好，在学生们将单词读的比较顺畅的时候，我引出了另外三个复数类单词，在这三个单词中trousers的读音最难，这个单词比较绕口，在读了很多遍之后仍然会有学生不能很准确的读出，这个单词还需多读，另两个单词socks , shoes在读音上相对trousers就会稍微简单些，但这两个单词在读音上也会让学生觉得有些混淆，通过这两个的学习，我发现在这个单元中最难掌握的并不是句型，而是单词的读音，所以在之后课中我除了会复习单词，还会将单词读音不断地巩固。

第九单元部分教学反思：
本堂课我主要是帮助学生把本单元单词和句型先复习了一下，在他们能熟练运用的基础上，就教授了课文部分。单词是通过中英文互换、小chant等多种形式帮助他们巩固掌握好，并将它们融入句型中。句型则是帮助他们创设好一定的情境，让他们在情境中能够熟练地运用好。接着再让学生间相互编对话，让其他学生找错误，感觉学生的积极性提高了，原本比较吵闹的课堂也能得到暂时的安静。待学生将单词和句型掌握还行时，我就和学生一起学习了课文部分。基本上学生都能读出来并理解好中文意思，于是我便帮助他们纠正了部分单词的发音，大多数同学能当堂课将课文熟读并背诵出来。一堂课下来，感觉学生学习态度还行，但是部分预习情况不佳的学生，就能明显感觉到他们跟不上，我想还是要在日后的学习中帮助他们形成良好的预习习惯。（qxq）

加油加油~我们的进度快点。。但是看看还是非常有学习的作用啊~~

第九单元部分教学反思：
本堂课我先是和学生一起复习了上堂课的学习重点内容，把单词、词组和课文及其中间的一些句型操练复习了一下。从学生的反应来看，大部分学生能够把书本上的句型运用到实际的情境中。但是说到三个复数单词及问其价钱时，学生在套用上可能有些困难，我也只是口头涉及了一下，学生只要有一定的概念就可以了。从学生完成《一课一练》上第九单元的练习来看，学生在听力部分，可能由于不能真正地看懂图意而出现一定的错误。还有就是对单词掌握地还不是很好，所以在做排序时出现一些错误。接着就是班上很少学生会认真读题，在根据情境选择这一块，很多学生只会选出一个就好了，并没有注意括号里的可多选。句型配对上，部分学生不能很好地把握住重点，抓住关键词而找出答句。我想还是要在日后的学习上，帮助他们养成良好的做题习惯吧。（qxq）

第九单元部分教学反思：
     在课的一开始我先是和学生们将单词和句型进行了复习巩固，在学生们比较熟练的情况下将课文教授了一下。并将一些简单的让学生们进行看拼写，我发现对于一些较简单的单词学生们还是会背的。课文的呈现是在复习句型的同时引出，我先将课文中的一些句型完全复习了一遍，之后再呈现课文时，学生就比较容易理解。在教授之后我请学生对文章解释了一下，一些基础较好的学生能够理解，并能将文章较好的读出。并通过分角色演出将课文表演了一下，学生表演的还是比较有趣的，这时课堂的听课效率也会比较好。