太精彩了。同时我也很佩服！很厉害，以后我也要多多的学习一下！

学习了 我们这月考 我下星期上4单元 事先通过学习你们反思 知道了教学中的注意点 谢谢你们

谦虚了，我们也只是将自己上完课后的一些想法写出来，希望对你们能有所帮助，有很多不妥和欠缺之处还请多多帮忙指出，教学上好的想法，愿我们一同分享探讨。

三年级第四单元 第二课时反思
本课时主要是进一步熟悉数字1到12，知道怎样询问时间。能三会What's the time?It's...o'clock.Time to....本课中读音上较难的是“m”的发音。学生嘴巴老是合不拢，我纠正了很长时间。It's...o'clock.这句话也容易说成It's  a. ..clock.因此我在教时，由简到难clock, o'clock,.......o'clock,It's...o'clock.这样学生就不会读错了。为了操练句型，我用了chant，效果很好。在Time to....这个句型中要用到学过的一些动词短语，如果直接让学生说，可能有些学生一下子想不起来。为了帮学生降低直接说这个句子的难度，我在free talk中帮学生复现了这些词组。这样在说Time to...的时候，就容易多了。存在问题是数字还需要练习。

Unit4第二课时教后反思：
今天上了本单元的第二课时，我首先是用以下的一些方法来复习巩固了昨天学的12个数字单词（中英文互换、一连串号码反应和一首小chant<one two three,ABC;four five six,stand up,please;seven eight nine,sit down,please;ten eleven twelve,see you.>)至于句型What’s the time,please?及其回答It's...(o'clock).还是由黑板上钟表时间的不断变化，一边问一起答这样的形式来复习，感觉效果还可以。然后我就出示了在3A中学过的一些相关的动作词组，如（get up\go to school\go home\go to bed)接着就将句型It’s time to…或是Time to…写在这些词组的前面，一边看着手表一边自问自答，将新句型增加进去，说了几组之后，感觉很多学生都明白了意思，于是便请学生说出来，自己再帮他们总结一下。在操练了几组之后让学生相互间讨论并用句型What’s the time,please?\It's...(o'clock).\It’s time to…OK.\Let’s go.\All right.组成相对连贯的一段小对话，然后完成C部分的一二两幅看图说话。一堂课下来，学生发言积极，表现也还不错，但是要想一直吸引后进生的注意力，是我觉得很头疼的事，他们课上注意力总是不能集中，所以效果可想而知。我资历甚浅，还请大家多给予宝贵建议啊！（qxq）

Unit4教后记：
      本节课主要是教授1-12的数字单词，和一个时间问句What's the time,please? It's ...(o'clock).It's time to...
        数字是学生们一直在接触的，但我发现他们纯粹只是会说，有时都不明白自己到底说的是几，所以这堂课主要是纠正他们的发音以及能够将数字的中英文结合起来，通过一系列的教授，大部分学生都能够掌握，有个别同学会将7和11混淆。
     因为单词的教授几乎花了3/4的时间，所以在句型的教授上只是稍微的点拨了一下，让他们对时间的问法稍微了解一下，又小部分基础较好的学生已经掌握，以上的内容还需多加操练。（zm）

现在三年级已学完了三个单元，在这三个单元里几乎学的都是疑问句，但是我觉得学生们对于疑问句还是存在较大的问题，通常在做回答的时候会将he,she,it等混淆，不知道何时该用he,she或it。还有在询问关于人物的时候会搞不清楚到底是用he,she,this还是that，所以我觉得我们老师还是得在这方面多下一些功夫，如果学生们将这一方面弄明白的话，那以后应该会挺省力的。当然这也只是我的见解，希望各位能够多提宝贵意见。

u4第一第二教后反思
  第四课的重点是数字1-12，数字在上个学期的教学中我已经有所渗透，学生能够熟练的说出数字。但是数字12 twelve的发音很难,读的不是很标准。还有就是发现个别学生对7 seven和11 eleven有所混淆，但是总体上还是能够很好的掌握1-12这几个数字的。
  本课句型是询问时间的What`s the time? It`s ...(o`clock).It`s time to... 学生能够灵活运用，只是发现在回答的时候与前面两个的回答It`s a ... 起来，一直喜欢说成It`s a ... 9o`clock）.我在课上一直提醒学生注意这点，效果有点。
希望在练习当中学生不会出现在教授中所出现的问题

Unit4第三课时教后反思：
本节课主要是在复习了单词和句型的基础上，进行课文的教授。单词则是用上述提过的相关方法，来帮助操练巩固一下。句型则是先把动作词组get up\go to school\go home\go to bed先复习一下，然后运用What’s the time,please?\It's...(o'clock).\It’s time to…OK.\Let’s go.\All right.这样的的一个句式来进行相关的操练。接着把词组have lunch和watch TV教授完后再套入句型进行操练，lunch需要强调一下发音和词义，watch也需要强调一下，这里是动词。然后句型Shall we ……？和You can ……我花了些时间造句并领他们朗读，待熟练后，我便让他们听着录音来自己跟读，我就一边指导中文意思，他们大多都能明白，预习过就感觉好很多。课文的教授方法，我也觉得不够有趣生动，最多给他们看一下相关的课件，感觉很生动，但是他们大多想着玩，好像他们还是太小了吧。多一些等待，多一些期待，多一些鼓励，相信他们会一直进步的。（qxq）

三年级第四单元课文反思
课的一开始我还是复习数字。用How many......s can you see?提问。提问的东西都围绕学生身边的事物。如多少门，多少窗户，多少桌子，多少男孩。。。。当学生对数字不能一下子反应过来时，就引导大家一起数。数的时候把名词带进去说，正好同时强化学生的单复数概念。然后出示钟，引出本单元重点句型What's the time?It's...o'clock.Time to....最后拿出课文图片，看图说话，要引导学生用不同的方式表达。可以是今天新学的也可以是原来学过的句子。通过这样的练习，学生很快就掌握了课文。三年级课文很简单，好的学生最好能当堂背出，这样可以减轻学生课后的负担。