第五单元第一课时反思
今天本打算教十个数字和两个句子What's ...plus...?\What's ...minus...?It's...但是没有来得及．教数字就花了整节课的时间．其中较难掌握的是１３和１５．特别是１３，学生老读不准．纠正发音用了不少时间．课堂上我让学生自己观察，比较，并总结十几的数的规律，这样记起单词来就不难了．所以下课前，大部分学生能拼背单词，效果较好．

第五单元部分教后反思：
这个单元的一开始，我在复习了前一单元学的12个数字单词后教了8个新数字单词并将句型How many……can you see?I can see……稍微涉及了一下。之前让学生预习了单词，在课堂上还是能感觉到他们至少听过，只是单词的重音找不准，这个也是自然的。一堂课下来感觉他们13和20的发音有些困难，通过黑板上的不同色彩的字母的书写，学生一开始就能很自然地发现原来13到19都是以teen结尾的，为了帮助他们更好地记忆，我就告诉他们那个阶段是青少年时期所以记好了。其中13、15、18很特殊，前两个不是在个位数后直接加teen，而18则是中间只要一个t就可以了。大部分学生能够掌握好，并通过寻找到的规律背出单词，但是不难发现学生的掌握只是按照学习的顺序，一旦打乱了突然冒出相应的数字，他们就没那么熟练了，所以以后我还是要帮他们多操练巩固好。（qxq）

U4教后反思
本单元的重点是数字和时间，数字方面在课上与课后的不断强调下学生能够正确区分数字1-12，时间方面第一、二课时中发现学生回答上有错误，在第三、四课时中我注重了板书提醒，在学生回答每个句子时我都有板书其所说的句子，在这样的提醒下学生回答时不再说成“It's a +数字”了能够正确回答成“It's +数字”了，着有效的提高了学生对本课的掌握程度。
在《一课一练》Period three 中，“一、英汉互译”，学生对单复数的书写认识还不够，虽然有提醒学生，两个以上时是复数，后面要加s/es，但是大部分学生还是会忘记。其他类型的题目学生掌握的还是不错的。在U4Test中学生的主要错误还是在连词成句中，学生虽然背出了课文，但是他们就好像是小和尚念经--有口无心，这方面有待加强。

u5 第一、二教后反思
在第一、二课时我主要教授了数字13--20，和句型What's ...plus/minus...?及回答It's...在教学数字时，我首先复习数字1--12，再教授了数字14、16、17、18、19，让他们自己发现数字“十几”时和“几”时的区别，小朋友都能够发现在数字“几”后面多了“--teen ”，在学生完全掌握后再教授数字13、15、20。句型教授第一课时教授加“plus ",第二课时再教授减“minus"，分开教学让学生能够完全掌握，而且学生对英语中的数学问题很感兴趣。

Unit4测验反思：
       今天对三年级进行了一次第四单元的测验，测验情况只能说是马马虎虎，学生都在这几个方面出现了错误：1、在英汉互译中容易将friend和fridge混淆 2、单复数不分，总是在该写复数的地方不写复数 3、练成成句的漏词，抄错词的现象比较严重 4、短文的阅读能力一般 …… 通过这次的测验发现了学生的不足之处，所以我会针对性的给他们复习，讲解，将他们容易出错，混淆的地方多讲解，相信一定会有效果的。 （zm）

Unit5部分教后记：
       本堂课主要是教授数字13-20，和句型What’s…plus…?/What’s …minus…? 首先是将数字1-12复习了一下，在12的读音上少有困难，紧接着是呈现了数字13-20，我先是让学生认读一下，检查一下他们的预习成果，发现他们会读14，16，17，18，19其余几个还比较陌生，我看了一下这几个数字，因为前面一半的单词是之前学过的1-12中的，所以在读起来稍微简单一点，其余几个我进行了教授，本想这课将这几个单词全教完，然后教授一下句型的，但是在教了之后才发现这几个单词的读音挺难的，小孩很难读会，所以光是教这几个单词就几乎用了大半堂课，句型只是在课的最后十分钟稍微呈现了一下，让学生们稍微了解了一下，所以需要在下堂课中继续教授。
（zm）

第五单元部分教后反思：
本堂课的一开始，我还是以一些小游戏的方式来复习20个数字单词，以此来帮助他们更快更好地进入状态。大部分同学很配合发言踊跃，但是个别单词的发音还是帮助他们纠正了几次，比如13、15、20。接着我便利用课堂上的相应的学习用品来帮助学生操练巩固句型How many……can you see?I can see……在操练的时候，我一边把操练到的特殊的单词写在黑板上，一边加上es变成复数形式，然后带着他们朗读，让他们自己找出其中规律，便能有一定的印象。接着就强调How many后面一定跟复数形式，让学生要牢记，回答的时候又不一定，一旦涉及的物品是两样及其以上必须要加s或es。然后我就让他们根据这个句型来完成C部分，我先给了他们相应的物品复数形式，接着帮他们核对数量，最后让学生自己来套用并表演。一课下来，感觉学生掌握地还行，但是还是要多操练巩固。（qxq）

Unit5部分教后记：
       这堂课我先是将1-20的数字复习了一遍，在13-20的读音上稍有问题，我进行了一些纠正，在读音上明显有进步。句型的教授因为上堂课稍微出示了一下，而且这个句型不是很难，所以句型的教授比较容易，在教授完之后我出了一些简单的算式让学生们用所教的句型来问，并且进行回答，虽然基本上都会说，但并不是很熟，还需多加练习。在课的最后我引出了本课的另一个句型How  many …can  you  see ? I  can  see … 在下堂课中还需更加详细的讲。（zm）

Unit5部分教后记：
       这堂课我先是将1-20的数字复习了一遍，在13-20的读音上稍有问题，我进行了一些纠正，在读音上明显有进步。句型的教授因为上堂课稍微出示了一下，而且这个句型不是很难，所以句型的教授比较容易，在教授完之后我出了一些简单的算式让学生们用所教的句型来问，并且进行回答，虽然基本上都会说，但并不是很熟，还需多加练习。在课的最后我引出了本课的另一个句型How  many …can  you  see ? I  can  see … 在下堂课中还需更加详细的讲。（zm）

牛津小学英语3B Unit6教案