我是新教师，教五年级的学生。我想请教一下论坛里的各位老师。
如果把Ａ部分的对话作为第一课时上的话，应该怎么做呢？
平时教课文我都是先教的Ｂ部分的单词和Ｃ＼Ｄ部分的四会句子。

如果直接要教Ａ部分的对话。已经涉及到了ＢＣＤ的内容了么？那么多多的内容在一节课上会讲的完么？
作为第一课时的话，应该怎么教呢？

我很困惑。希望有经验的老师能教教我。万分感激。

我也困惑。希望能有名师指点

得依据教学内容，如果把A部分作为第一教时，那么教学目标的定位很重要，通常可以让学生以阅读来做好铺垫，对文章有个初步感知，初步接触句型。第二教时重点词汇、句型操练，课文复述等内容。

额，还是很困惑额。

我们现在都是紧跟沈峰老师的思路，先将课文里的生词、初次学到的句型和本课的重点句子先提出来教学，不是直接讲解，而是要巧妙地与旧知结合起来，由旧带新；然后提一些课文里的问题让学生带着问题去听、读，通过回答问题来理解语篇，并在教学过程中解决教学重点和难点。五六年级的课文可以分二课时进行。

实际操作起来确实很难把握，虽然听了不少这样的课，但是还真没找着一个固定的模式可套。个人的教学水平着实有待提高！

我的想法是，可以布置学生预习A部分的内容，主要是找出A部分的重点的句型，新的单词，通过查字典来解决，有必要的可以参照B,C部分预习，在课的一开始可以进行预习的展示，学生会的，老师不讲，小组讨论可以解决的，老师不必讲，然后根据A部分内容的主体脉络进行引导学生自己去理解课文，至于课文中再出现的生词，也可以在理解的过程中再行解决。

第一课时的要求不要提得太高，以阅读的培养和训练为主，语法，句型就放在C部分再进行具体操练。第一课时中切忌不能把句型提到太高的位置。

这是本人的粗浅想法，望大家来讨论。

我也是一般第一课时就是读通对话,理解课文中出现的单词和词组，理解一些日常用语的表达．同时，在课上适当增加一些阅读和听力的训练．对于语法和句型看内容而定，一般都是结合Ｂ＼Ｃ＼Ｄ部分进行的．同时，我也会在第二课时时，针对课文的内容，适当增加一些复述课文之类的内容．
这只是我的一些不成熟的做法．我们一起来商讨．

我看了许多人的文章,各不相同.
我先教A部分,精读,细讲,各种语法现象都讲,扩大知识面,提高兴趣.再对重点句型操练,学生比较感兴趣,学的比较好.不一定非要从CD部分开始.我们以前上学时,都是先学单词\词组,再学课文

现在刚刚在接触五六年纪的教学  很是困惑  尤其是对于语篇教学来说  更是丁点头绪都没有  很是困惑`