小学有没有专门安排音标教学？如果没有安排，学生的认读单词怎么进行的？

小学课本本身并没有专门安排音标教学，只是在Listen and repeat部分介绍了46个字母和字母组合发音实例，其实也就是举两三个例子而已。在课堂中，相当多的老师会多多少少地进行扩充。其深度依赖于教师的语音学修养。如果教师没有教授音标，学生想学会是困难的。至于认读单词，主要靠跟老师反复朗读习得，考虑到每个班学生多达几十人、课堂秩序及学生注意力等方面的因素，跟老师朗读时，准确性值得怀疑。因此在课外培训班学习或聘请家教指导是不少家长的选择。但师资良莠不齐，举例而言，据我所知，很多学生在课外学习的是已被淘汰的旧式音标，仅从这点上即可看出，选择教师是多么的重要。如果所谓的“名师”在大学里没有专门进修过《英语语音学》，那么也是不可能把音标教得如吹嘘的那样多么多么好的。
另外如果在学校里教师没有对音标作出考核要求，学生是不会主动地去运用的。而这意味着不熟练和遗忘......

关于听录音磁带，当然学校里都是发放了的。但是有几个学生认真地去听、反复跟读了呢？好像他们挺不愿意、不耐烦去听的。这时家长的远见及督促就显得尤为重要了。因为我们都不是在英美国家长大，都不是native speakers，所以我们的发音，不可能是地道的洋腔洋调。因此多听磁带，反复跟读是十分重要的，可是现在大家都忙着做作业、做习题，不大可能有多少时间静下心来听和跟读的。这不是教师的过错，而是家长的悲哀。

楼上说得很好...................

我们起步比较早，在三年级的时候就已经开始渗透元音音标，这样到四年级的时候，学生就基本接触了20个元音，然后专门进行元音音标的教学。另外，四年级的教材上有开始出现了辅音，出了鼻音以外其它都可以学到。到五年级的时候再学鼻音，将音标进行系统学习，这样整个小学音标教学连贯起来，学生掌握比较好，对单词记忆很有帮助。