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<TD class=t_msgfont id=postmessage_367238>&lt;FONT color=#ff0000 size=4&gt;语篇教学就初高中来说学生接受来得很是容易，而对于小学阶段，无论从老师的教还是学生的学都是很难着手的。尤其针对目前要求先教学A部分，让学生先整体感知语言环境，然后再进行教学流程.其他老师又没有相关的视频呢</TD></TR></TBODY></TABLE></DIV>

语篇教学是不是就是指定是a部分教学内容？？

平时都是把后面的单词重点句型教好了,再学课文,教学难度是降低了,但总觉得这样对学生的英语口语水平得不到提高.

同意楼上说的......................

不觉得先教授后面内容，最后处理A部分会影响学生口语的提高！
正是先解决了后面的生词和句型，让学生有了语言基础，那么在A部分新授时学生才有话可说！如果觉得最后处理A部分过于简单，可适当拓展。。。。。鄙人的拙见与大家分享！

应该根据不同的情况灵活处理。语篇中新授内容不太多的完全可以放在第一课时教，只是要把握好一个度。有太多新内容的则可以放在BC部分后面教。

先要把生词和难点的句型解决了，才好让学生学习A项的!!

对，要根据不同情况来，有时A部分可以放在第一课时教，有时则是先教B就能降低A部分语篇的教学难度。不过在讲A时，以前我们总喜欢设置一个与A部分情境相似的情境，以此导入A，现在觉得没有太大的必要，好像有些重复了。

从a部分着手关键是培养学生的阅读理解能力，目标可以定味泛读。

看来这个A部分的教学，还是很有难度的