——爷爷，奶奶的发音有d 吗？
2009年2月26日 Thursday
在英语教学中，如果你细细观察，领悟，会发现许多疑惑、困惑，今天又碰到了。
今天中午轮到我进三年级看班，因为上午教的是3B Unit 3 Family members ，现在继续，教六年级时我曾查有关“爷爷”的发音，是['grænƒa:ðə]，但中午的录音机里磁带的声音明显是有d的，首先听A部分，我说，听了磁带里的声音你有何想法呢？
生1：“读得很快，读得很标准。”
生2：“疑问句有上声（调）。”
生3：“读得很好，好像是真的。”
我想我要的答案是讲出“老师教的发音没有d ，而磁带里的读音有d ”一个人也听不出，没办法，我再放录音，并且播放B部分的单词，以致放了几遍，面对一只只小手，我又问听了磁带里的声音你有何想法呢？
“读了两遍，一个是男的读的，一个是女的读的。”
“对呀！”
我就是要他们体会出磁带里的发音和老师黑板上写的音标的不同，不同在是否有d，皇天不负有心人，终于彭俊倩同学举手说出了答案，磁带里的grandfather ,grandmother 有d ，老师教的没有d 。为此，我问了同事，他说我也教过，磁带里错了。但我还想深究，于是给牛津小学英语教材主编又发了邮件，因为牛津小学英语3B的教参，有两处不妥的地方，曾叩问过。

日　期2009-02-22 21:48:57
尊敬的牛津小学英语编辑：三年级下册 3B 参考书有两处，需要修改。
一处是：第19页，第四单元Unit 4表格下面第二节，本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What the time ? What 后面漏了's 。应该是What's  the time ?
另一处是：第58页，第十一单元Unit 11 教学内容的最后两行，“到本单元为止，二十六个英语字母已全部教完，教师可以根据班级的实际情况适时地组织字母复习。”
这句话可以不写了，因为二十六个英语字母在3A 已经全部教完，教材已经修改。
以上是我今年在写单元计划时，看出来的。
回 复日　期2009-02-23 14:12:30
谢谢你，尊敬的老师。  欧阳旭
今天又想查一下，
发送时间: 2009年2月26日 14:36
尊敬的欧阳主编，下午好！
我查了音标[ 'grænfa:ð ə ]  ，但牛津小学英语3B ，经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，磁带里3B Unit 3 Family members 读的grandfather  grandmother 是有d的，到底怎么读？

回 复  日　期2009-02-26 16:39:15
你好，关于你提的问题同样也苦恼我们。磁带里的朗读者是在英国BBC工作了30年的播音员。其他的教辅朗读者或是英国人，或是美国人，或是澳大利亚人读grandfather 和grandmother都有d的发音。字典上的确没有。我纠正过。但他们依然如此。既然外国人都是这么读的。也许都可以吧。很抱歉，无法给你一个完美的答案。也许是因为弱化了的，所以音标中就不注明了。我再查查别的字典，下次给你答案。欧阳旭
日　期2009-02-26 16:46:42
你好，我查了朗文当代英语辞典（英语版）1995年最新版
第620页，grandfather 的发言有d. 我想两种发音都可以吧。谢谢你的来信。 欧阳旭
终于有了答案。但这一届学生的发音，我就可以理直气壮地按照没有d的来教，尽量地教给他们标准的语音、语调，尽量把英语说得和谐，圆润。享受英语的人文美丽。
世界很大，远隔千山万水；世界很小，网络作为连接！咫尺天涯，天涯咫尺！

——爷爷，奶奶的发音有d 吗？
2009年2月26日 Thursday
在英语教学中，如果你细细观察，领悟，会发现许多疑惑、困惑，今天又碰到了。
今天中午轮到我进三年级看班，因为上午教的是3B Unit 3 Family members ，现在继续，教六年级时我曾查有关“爷爷”的发音，是['grænƒa:ðə]，但中午的录音机里磁带的声音明显是有d的，首先听A部分，我说，听了磁带里的声音你有何想法呢？
生1：“读得很快，读得很标准。”
生2：“疑问句有上声（调）。”
生3：“读得很好，好像是真的。”
我想我要的答案是讲出“老师教的发音没有d ，而磁带里的读音有d ”一个人也听不出，没办法，我再放录音，并且播放B部分的单词，以致放了几遍，面对一只只小手，我又问听了磁带里的声音你有何想法呢？
“读了两遍，一个是男的读的，一个是女的读的。”
“对呀！”
我就是要他们体会出磁带里的发音和老师黑板上写的音标的不同，不同在是否有d，皇天不负有心人，终于彭俊倩同学举手说出了答案，磁带里的grandfather ,grandmother 有d ，老师教的没有d 。为此，我问了同事，他说我也教过，磁带里错了。但我还想深究，于是给牛津小学英语教材主编又发了邮件，因为牛津小学英语3B的教参，有两处不妥的地方，曾叩问过。

日　期2009-02-22 21:48:57
尊敬的牛津小学英语编辑：三年级下册 3B 参考书有两处，需要修改。
一处是：第19页，第四单元Unit 4表格下面第二节，本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What the time ? What 后面漏了's 。应该是What's  the time ?
另一处是：第58页，第十一单元Unit 11 教学内容的最后两行，“到本单元为止，二十六个英语字母已全部教完，教师可以根据班级的实际情况适时地组织字母复习。”
这句话可以不写了，因为二十六个英语字母在3A 已经全部教完，教材已经修改。
以上是我今年在写单元计划时，看出来的。
回 复日　期2009-02-23 14:12:30
谢谢你，尊敬的老师。  欧阳旭
今天又想查一下，
发送时间: 2009年2月26日 14:36
尊敬的欧阳主编，下午好！
我查了音标[ 'grænfa:ð ə ]  ，但牛津小学英语3B ，经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，磁带里3B Unit 3 Family members 读的grandfather  grandmother 是有d的，到底怎么读？

回 复  日　期2009-02-26 16:39:15
你好，关于你提的问题同样也苦恼我们。磁带里的朗读者是在英国BBC工作了30年的播音员。其他的教辅朗读者或是英国人，或是美国人，或是澳大利亚人读grandfather 和grandmother都有d的发音。字典上的确没有。我纠正过。但他们依然如此。既然外国人都是这么读的。也许都可以吧。很抱歉，无法给你一个完美的答案。也许是因为弱化了的，所以音标中就不注明了。我再查查别的字典，下次给你答案。欧阳旭
日　期2009-02-26 16:46:42
你好，我查了朗文当代英语辞典（英语版）1995年最新版
第620页，grandfather 的发言有d. 我想两种发音都可以吧。谢谢你的来信。 欧阳旭
终于有了答案。但这一届学生的发音，我就可以理直气壮地按照没有d的来教，尽量地教给他们标准的语音、语调，尽量把英语说得和谐，圆润。享受英语的人文美丽。
世界很大，远隔千山万水；世界很小，网络作为连接！咫尺天涯，天涯咫尺！